【教学教研】小学部语文组开展第四周教研活动
3月17日上午，詹天天老师在小学部报告厅开设题为《鹿角与鹿腿》的公开观摩课，语文组全体教师参与听课评课。
《鹿角和鹿腿》是部编版小学语文三年级下册的一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。课文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命，这个故事告诉我们：尺有所短,寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
语文课程标准中指出，阅读教学的重点是培养学生的感受理解、欣赏、评价能力。学生是阅读的主体，阅读是学生的个性化行为，他们是带着自己的独特感受和生活经验走进文本的。詹老师在本课教学时，紧紧抓住学生的阅读和生活、学习的联系，从已学寓言故事入手，带领学生走进寓言故事的世界。她采用以读为本的教学方法，让学生从多层次形式的阅读中感悟文本，明白道理。首先，学生自由地朗读文本，扫清阅读时的字词障碍。接着，学生分自然段朗读文本，整体感知寓言故事的主要内容。最后，詹老师抓住关键语句，带领学生细细品味，感受鹿心情前后的变化。
课后，语文组老师们参与评课。首先，陈媛老师认为詹老师通过精彩纷呈的评价语，让学生在课堂上获得了成功的喜悦，培养了学生的自信心，激发了学生的学习主动性。接着，王颖老师指出，阅读是师生之间的平等对话，詹老师营造了和谐的课堂氛围，充分给予学生展示自己的机会，学生们无拘无束地表达自己的见解，在积极的思考中发散思维，在交流表达中提高自己的表达能力。然后，王露莹老师认为詹老师这节课教学结构严谨，思路清晰，课时目标达成度较高。最后，郑金平老师建议语文老师们在阅读教学中，还要多多关注学情，以学定教，特别要关注课堂随机生成的内容，灵活处理，通过教学智慧提高教学能力。
詹老师执教《鹿角与鹿腿》
同学们大声朗读课文
语文组教师在评课