【教学教研】聚焦审题立意 赋能续写华章
发布日期：
2025-09-24
作者：
图文：郭永仪 编辑：杨丽 审核：刘瑛琪
为进一步探索新高考背景下英语读后续写教学的有效策略，提升学生的思维品质与写作能力，9月23日下午，高三英语组鲍静老师开设了一节以“英语读后续写之审题立意”为主题的公开课。本节课旨在深度解析续写要求，引导学生构建清晰的写作思维路径。
本次公开课教学设计严谨，环环相扣。课堂伊始，鲍老师首先对高考读后续写的评分细则进行了精准而深入的解读，帮助学生从阅卷者的视角明确“好故事”的标准，为后续学习奠定了坚实的理论基础。紧接着，课堂进入核心环节——“思维路径探究”。鲍老师通过巧妙的提问和引导，带领学生从解读原文关键信息、分析人物性格与情感变化、推断情节合理发展方向到最终确立故事主题立意，一步步抽丝剥茧，构建起一个科学、清晰的审题立意思维框架。她强调，精准的审题和深刻的立意是续写成功的根本，避免了学生写作时陷入“天马行空”或“偏离主题”的误区。在“课前习作修改”环节，鲍老师选取了具有代表性的学生习作作为案例，组织学生运用刚探究出的思维路径进行集体诊断和修改。学生们积极参与，在对比、分析和优化中，切身感受到了审题立意对提升文章质量的显著作用，实现了从知识理解到实践应用的有效转化。课程最后是“学习成果分享”阶段。学生们自信地展示了修改后的续写片段，并分享了他们在本节课中的收获与感悟。
鲍静老师上课
听课
鲍老师的课堂不仅展示了读后续写的教学技巧，更揭示了培养学生英语学科核心素养的有效路径——即从“解题”转向“解决问题”，从“学习语言”转向“用语言思考和创造”。