为深化核心素养导向的教育实践，推动教师专业能力迭代升级，10月17日至19日，树人学校28位骨干教师及部分青年教师在程志华副校长的带领下，奔赴上海参加“强师计划”第二期访学活动。三天里，团队以“学理论、探名校、练实操、研改革”为核心，通过多元形式深耕素养教育，为学校教育高质量发展凝聚专业力量。
强师计划上海访学成员
聆听专家讲座，广拓教育视野
17日清晨，访学团队踏着晨露、迎着朝霞启程，抵达上海后，首场活动是聆听华东师范大学卢晓旭教授的《中学教育实践智慧》。讲座中，卢教授围绕“呵护心灵”这一核心，结合“折耳兔瑞奇”儿童绘本漂流、7天行为改变实验、朗诵比赛公平性探讨等鲜活案例，引导教师理解育人本质——既要尊重多数人的行为标准，更要珍视自身与他人的独特之处，学会接纳自我、赋能学生。
华东师范大学卢晓旭教授介绍强师计划项目
华东师范大学教育部校长培训中心主任助理邓睿访学课程介绍
华东师范大学卢晓旭教授专题讲座
侍青丽老师与专家互动提问
参访百年名校，细悟育人底蕴
当日下午，团队走进拥有175年历史的上海市徐汇中学。在学校文化发展中心郑斌主任的带领下，老师们漫步于哥特式“崇思楼”，指尖触碰校史馆内的百年文献，目光聚焦科创实验室的前沿成果，沉浸式感受校园文化。随着参访深入，徐汇中学“荟萃精华、广学博识的荟学；参悟规律、善于学习的会学；智慧养成、学以致用的慧学；古今传承、中西汇通的汇学”的校训逐步具象化，其中西合璧的建筑风格、与时俱进的育人理念，让每位教师既体会到历史沉淀的厚重，更领略到教育创新的活力，为后续教学实践积累了宝贵经验。
项目带队教师程志华副校长与徐汇中学曾宪一校长合影
徐汇中学文化发展中心郑斌介绍学校
参观徐汇中学校园
参观徐汇中学博物馆
参观学习徐汇中科学特色项目
了解徐汇中学学校校园文化
体验徐汇中学天文馆
强师计划访学成员参访徐汇中学合影留恋
模拟情景实训，锤炼应急能力
18日上午，访学活动聚焦“教育应急能力提升”，教育部中学校长培训中心刘莉莉、邓睿两位讲师带来情景模拟实训。现场通过还原“学生冲突调解”“家校沟通矛盾”“突发安全事件处置”等真实教育场景，让教师们以“当事人”“协调者”等不同身份参与演练，在实操中学习“动之以情安抚情绪、晓之以理梳理问题、依法依规解决矛盾”的方法，有效锤炼了应对校园危机的专业能力，也让教师们对“教育中的理性与温度”有了更深刻的理解。
情景模拟：“校长”组织学校各级部门召开应对危机专题会议
“校长”角色扮演者汪柳老师
“家长和学生”角色扮演者殷宏、史健民老师老师
“自媒体“角色扮演者侍青丽老师
”家委会代表“角色扮演者孙诗萌老师
”英语老师兼班主任“角色扮演者徐炜老师
情景模拟：“家长、家委会、年家组、分管校长四方会谈”
台下访学成员观摩情景模拟现场
华师大教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授点评
树人学校程志华副校长参与情景模拟讨论
深研素养专题，夯实教学根基
当日下午，华东师范大学安桂清教授以《化知识为素养的教学实现路径》为题开展专题讲座。讲座中，安教授针对“素养如何在课堂落地”这一核心难题，从“主题情境化、目标整合化、知识任务化、任务活动化、活动进阶化、教学支持化、评价表现化、场域融通化”八个维度，结合中学各学科教学案例，系统拆解知识向素养转化的步骤与策略。教师们认真记录、积极思考，针对“跨学科教学如何设计”“素养评价如何落地”等问题积极提问，在答疑互动中进一步夯实了素养导向教学的理论根基，明晰了课堂实践的方向。
校办汪柳主任主持专家报告会
华东师范大学教育学部安桂清教授专家报告
践行作业设计，探索实践路径
19日，访学进入“实践深化与改革探究”阶段。上午，虹口区教育学院副院长刘嘉秋带来《作业设计与实施的经验和思考》专题分享，她跳出“作业=刷题”的传统认知，从“提升作业设计质量”“构建校本作业体系”“开发跨学科特色作业”三个层面，结合上海多所中学的实践案例，展示了“分层作业”“实践作业”“项目式作业”的设计思路与实施效果，详细讲解如何通过作业设计撬动学生素养发展，为树人教师优化作业布置、减轻学生负担、提升教学效率提供了可复制的实操路径。
树人学校副校长樊红山主持专家报告会
上海虹口区教育学院副院长刘嘉秋专家报告
学习专家报告现场
学员认真学习记录专家报告
探究改革逻辑，明晰育人方向
随后，宝山区教育学院副院长、特级教师徐谊以《学为基点的核心素养课程改革：底层逻辑与实现方式》为题作报告。徐院长开篇以“双新改革：究竟改啥”破题，结合国内教育改革需求，从“课程目标设定”“教学内容整合”“课堂模式创新”“评价体系完善”四个方面，深入剖析核心素养课程改革的底层逻辑。他还就学业测试从“知道什么”到“能做什么”的理念转变进行阐述，旨在通过课程、教学、评价的系统性变革，探索核心素养落地的实践路径，助力教师从“教知识”向“育素养”进阶。
树人学校教科室副主任主持专家报告会
上海宝山区教育学院副院长特级教师徐谊专家报告
学员聆听专家报告
当日下午，为期三天的“强师计划”上海访学正式收官。此次访学是一场理论与实践深度融合的专业修行——从名校文化中汲取育人智慧，在情景实训中锤炼应急能力，于专家讲座中明晰改革方向。教师们满载收获，表示将把访学所得转化为教学实践，以更专业的能力、更创新的思路投身素养教育，为树人学子的全面发展、学校教育品质的持续提升书写新的篇章。
附：部分参访学员的学习体会与感悟
此次的上海访学活动，让我获益最大的是沉浸式体验刘莉莉教授设计的情景模拟——“危机管理能力提升”。现场的深度参与，促进了我从理论到实践的认知跃迁，让我深刻体会到“角色代入”对能力提升的催化作用。这种“实战推演”模式，于我而言，不仅拓宽了家校协同育人的新视野，更开辟了德育工作中应对实际问题的新路径。它启示我：未来的德育工作应当突破静态预案的局限，通过持续的情景模拟训练锻造动态应变能力，将危机转化为转化为家校信任的契机，最终构建起“预防-应对-成长”的良性循环机制，让每一次教育危机都成为推动“家校共育生态”优化的转机。
——庄志武
丽娃河畔秋风劲，研修筑梦意无穷。
问道书山辟新径，传薪教海悬帆蓬。
杏坛已许丹心奉，国脉须将热血融。
但得雏鹰丰羽翼，扶摇直上九霄中。
——华东师大研学有怀（侍青丽）
三日问道，思源致远，衷心感谢学校提供的宝贵学习机会，感谢华东师大各位教授的倾囊相授。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这段短暂而充实的学习经历，必将化作我专业成长道路上宝贵的精神财富，激励我不断前行。
— —王源
为期三天的培训内容围绕教育教学展开，涵盖中学教育实践智慧、情景模拟教学实施、化知识为素养的教学路径、作业设计与实施等多方面内容，结合案例深入剖析，兼具理论深度与实践指导意义，且互动性强、讲解到位，为我们一线的教育工作者提供了有效的借鉴。
——徐炜
通过此次赴华东师大学习，作为一名年轻教师在听取了各个专家的报告后感触颇深。既有面向管理层面的内容，也有面向一线教师的点拨。于我而言，在如何全面了解学生，使课堂回归于生活实践，高质量地设计与布置作业，新老师在事业开端怎样进行研究性学习等方面内容都在本次培训中获得了启发，受益匪浅，并引发了深层次思考。
——刘定琴
每一次学习都是新风景的涌入，催生新思考与行动。风好正是扬帆时，我将心存希冀，追光而遇、沐光而行，在学习交流的碰撞中持续进阶，让每一次成长都成为教育教学优化的动力。
——孙诗萌
像专家一样思考，需要我们具备持续学习的能力。专家的成长过程是不断学习和实践的过程，始终保持对新知识的渴望和对未知领域的探索精神。作为教师，我们也应该树立终身学习的理念，持续不断的学习和实践，在理想与现实之间寻求平衡。
——程志华