秋学期，“双减”是教育关键词
“双减”政策下
学校、老师和学生都在努力
本期《树人风采》节目，我们邀请到
扬州树人学校九龙湖校区教务处主任徐光永、
树人学校初二15班班长刘周昀、
初一11班班长洪域嘉
给大家分享“双减”与课后服务
01
学生眼中的“双减”与课后服务
1．规范学生作息、学习时间
根据季节、交通等因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为7:20-7:50。上课时间8:00；下午上课时间夏季为2:00、冬季为1:40。
2．规范学生在校时间
学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时(参加课后服务的除外)。在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天不少于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。
3．严格控制作业总量
学校要加强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。初一年级不留书面家庭作业，初二年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时；初三年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过2小时；双休日及节假日不得加大作业量，确保学生每天睡眠时间不少于8小时。
4．积极开展社团活动
周末延时服务。平日5+2课后服务主要通过周一至周五的“社团活动、作业答疑、自主学习”实现，周末服务主要通过周六全天的“分层活动、特色课程、巩固拓展”来实现。
社团活动是落实市局每天一节社团活动课的要求，面向学生开设篮球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、跆拳道、街舞、趣味体适能、小型团体操等体育素养类课程，素描、爵士舞、西方艺术三万年、尤克里里、古筝、动漫欣赏等艺术素养类课程，趣味日语、初级德语、跟着《神奇校车》学英语、英文电影赏析、英语趣配音、模拟联合国、古诗词鉴赏探究、综合性学习实践活动、名著鉴赏、中文课本剧等人文素养类课程，动物与植物学、信息学奥赛C++、小小数学家、数学家的故事、STEM、有趣的思维导图等科学素养类课程，钩针、美食与烹饪、劳动技能等劳动素养类课程。
5．优化提升作业质量
作业答疑主要根据学校实际情况在中午和部分自习课设置答疑时段，对学生的作业进行面批并进行针对性的个别辅导。
自主学习除了学生在晚自习、白天的自习时段以自主完成与订正作业以外，学生可根据自身情况进行自主阅读、自主探究和自主查缺补漏等。在此期间，教师可引导与指导学有余力的学生开展五个一百工程的自主阅读、开展基于学科深度学习的探究活动等。学生也可以通过学生“学习共同体”开展“科研园地”探究活动等，提升自身的学科素养。
02
“双减”之下，学校也在发力
（一）落实“双减”举措：
课表（课程与活动）、作业（质量与布置）、批改（痕迹与反馈）
教辅（报备与使用）、考试（次数与成绩）等
（二）落实课后服务举措：
社团活动、分层辅导（含午自习）、自主学习（含晚自习与周六全天）等
（三）具体措施：
1. 课程设置再优化。
（1）坚持“五育”并举，实现课程“四增”。我校在开齐开足国家与省市规定课程的基础上，做好课程“四增”，如一增健康与安全教育，在心理健康课程进课表基础上强化心理团队辅导课程，在安全知识讲座与安全逃生演练基础上强化运动与消防安全、用眼卫生与法律意识；二增户外活动，确保学生上下午各有一个30分钟的大课间；三增劳动教育，在以往校内外社会实践的基础上，将劳动教育课程纳入课表，提高学生动手操作能力；四增党史教育，将党史教育也纳入课表，通过“三讲”（初一年级党委书记及党员老师讲党课、初二年级思政老师讲读本、初三年级团委老师讲团课），让党史成为每一位在校学生的人生必修课。
（2）坚持“素养”优先，优化社团课程。秋学期的社团课程坚持“体艺领衔、语言主打、科技融合、精品传承”的理念，重新整合与优化课程设计，增加了“抢课”的吸引力，为“双减”新政下的课后服务增添新内涵。
2. 课堂革新再推进。
（1）借助课改实现“双减”。通过抓实备课、课堂、作业、考试等具体环节，坚持“零起点教学”和按课程标准实施教学，不随意提高难度、加快进度造成学生非正常的差异化发展；通过标注作业分级符号、实施作业分层布置、开展作业分级公示（家长群、备课组、树人印迹、校园网等）、落实作业及时批改反馈要求、尝试作业创新设计（如探究性作业、操作性作业、展示性作业）等提升作业质量，同时严控书面作业总量，实现学生合理、适度的作业负担。
（2）提炼范式落实“双减”。通过专家引领、教师科研、课堂实践等多种途径提炼符合校情的课堂教学范式，规范教学行为，提高课堂效率。通过推门听课、问卷调查、学生访谈等多种方式了解教师落实课堂教学规范、做到“应讲尽减、应批尽批、应辅尽辅”，遏制强制学生购买教辅资料或鼓动学生参加课外辅导等现象，消减家长对学生学业负担与学习成效的担忧顾虑。
3. 负担管控再加强。
（1）宣传“双减”。通过家长会、微信公众号、致家长的一封信等方法广泛宣传国家“双减”与课后服务政策；通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书等，营造家校协同育人的良好氛围。
（2）加强监管。加强行政巡教、巡学、巡研、巡考、巡操等。通过听课、检查作业、问卷调查等方式，对学生的课业负担进行量化监督评价；通过优秀学长经验分享、班级高效学习榜样示范、学科教师学法指导等多种方式指导学生高效利用在校时间，通过加强对自习时段的管理与检查，提高学生高效自学的意识与能力，全面提升课堂与自学的效率。从每天行政随机抽查情况来看，基本实现了“初一学生回家无作业、初二学生回家无书面作业、初三学生回家有少量书面作业”的目标，有效解决了学生学习低效的问题，减轻了家长辅导孩子的压力与经济负担，增加了师生交流沟通和学生问问题的机会，保证了学生的休息时间与睡眠时间。
4. 课后服务再创新。作为一所民办学校，我校不断革新服务理念，增加服务项目，不仅给学生提供课后延时服务，更要给家长提供托管服务，尽可能解决家长的后顾之忧。
（1）明确不同时段要求。为了确保学生的充足睡眠，我校调整时间实践，上午第一节课8:00开始，取消早读课，三个年级学生错时、分批到校（初三学生7:30到校、初二学生7:40到校、初一学生7:50到校），管理好提前入校学生的早读，提高学生在校时间利用率。学生中午在校用餐与休息，减少家长的接送负担，学校提供午自习管理与个别辅导服务。下午时段及晚延时（晚自习），根据学生需求提供丰富多彩的社团课程与学科拓展课程，为学生的发展与展示搭建多样化的平台，促进学生健康成长，成就有温度的教育。
（2）强化师德落实“双减”。通过推门听课、问卷调查、学生访谈等多种方式了解教师落实课堂教学规范、落实“应讲尽减、应批尽批、应辅尽辅”的基本要求，遏制强制学生购买教辅资料或动员学生参加校外辅导等现象，消减家长对学生学业负担与学习成效的担忧顾虑。
（3）关注健康确保“服务”。在研究校情、学情、师情的基础上，通过优化课后服务形式与内容，坚持“集约式设计、针对性举措、高效化管理”的原则落实不同年级、不同班型的课后服务内容，真正做到“学生有得、教师有息、家长有利”的全方面、立体化的课后服务新局面，确保师生负担适度、身心健康，确保我校的课后服务工作落到实处、有量有质。
减负不减质，减负不减责，服务解决教育问题，服务回归教育初心。我校将现有减负基础上进一步提质增效，确保双减落地、服务到位，让每一位师生都能沐浴到教育春风。
三、关于五项管理：手机、睡眠、体质、课外读物、作业
（一）教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）学校规定：
1. 禁带。所有学生原则上不得携带手机（含智能手表）进入校园。
2. 申请。因特殊原因申请携带的个别学生，可关机后暂存班主任处。
3. 丢失。学生丢失手机，由学生个人负责，学校概不负责。
4. 违规。如发现学生违规使用手机（含智能手表），老师可当场收缴交班主任或学工处 (拒不交手机的，可报请学工处给予处分)。
5. 免责。凡被收缴的充电器、数据线、手机，如家长在规定时间内不来校领取的，对其收藏、保管过程中出现质量损坏、甚至遗失，老师和学校不承担任何责任。
（二）教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知（教基厅函〔2021〕11号）》学校规定：
1. 课程。将科学睡眠宣传教育纳入课程，指导教师与家长管控好线下/线上课程。
2. 时间。早晨上课不早于8:00，晚自习结束不晚于20:30，初中生每天睡约9小时。
3. 目标。初一、初二年级学生不带书包与书面作业回家，初三带书包与少量书面作业回家，教师不得在晚上8:30后发作业等任何信息给家长。
4. 安排。合理安排课间休息、午自习与课后延时服务，指导学生高效利用每天时间，尽量在校完成书面作业。
5. 午休。午饭后有不少于30分钟的午休时间。
6. 就寝。初一学生晚上就寝时间不晚于21:30，初二学生晚上就寝时间不晚于22:00，初三学生晚上就寝时间不晚于22:30。
7. 辅导。帮学生分析错因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要实施分层作业。
8. 考核。通过提醒、告诫、通报批评以及纳入教师考核等方式。
（三）教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）学校规定：
1.阳光一小时。以“专项训练小课堂，丰富多彩大课间”原则保证学生在校户外一小时的运动时间。
2.每天一打卡。坚持每周体育清单，督促学生在家完成，以评促练，每月评选运动小达人。
3.亲子一共健。引导家长重视学生的健康营养的膳食，督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。
4. 确保不减课。将体育课和课外体育活动课列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。
5. 发展两特长。发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼的良好习惯。
6. 开展年度测。进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。
7. 增强保护力。加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
（四）教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知（教材〔2021〕2号）学校规定：
1．把握课外读物推荐原则：方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。
2．符合课外读物国家标准：主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。
3．推荐课外读物注意事项：自愿购买不强制、不推销或变相销售、不指定书商、不经手钱款。
（五）教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函（2021）34号）学校规定：
1. 确立管理原则，强化过程考核
2. 实施作业公示，开展完成调查（家长、学生问卷调查或座谈会）
3. 统一作业布置，坚持作业全批（禁学生自批、家长批）
4. 加强作业设计，提高作业质量（基础性、针对性、发展性）
5. 严禁超标教学，创新作业类型（素养类、活动类、科研类、劳动类）
6. 落实家校联动，防范校外负担