【教学教研】优化课堂导学，提高核心素养——记树人学校高中部生物组青年教师公开课
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发布日期：
2020-05-04
作者：
生物组
凤栖湖畔，春意初临。在政府、学校、家庭多方协作努力下，树人学子的学习生活终于能够正常进行，青年教师也迫不及待投身于新一轮的探索进步中。4月29日下午第二节课，高一生物组丁蒙蒙老师于录播教室开设公开课——《染色体变异》，全体生物组成员参与了此次听课评课活动。
本节课主要设计了三个环节的活动。首先通过视频使学生了解“猫叫综合征”这一染色体疾病，设计该疾病特点的问题串，并通过患者与正常人体内染色体组成的对比，引领学生积极思考，自己归纳总结得出该病的患病原因，从而引入“染色体变异”这一课堂主题。该活动有助学生通过联系生活实际，培养学生对生物学的兴趣，促进学生比较、归纳、分析等科学思维的形成。其次，通过“果蝇染色体组成”模型的构建，促进学生对果蝇这一模式生物产生初步的了解，并对“染色体组”这一生物学概念有了明确的认知，为区分单倍体、二倍体、多倍体生物奠定了基础。最后，留白给学生进行了交流探讨，发散思维，提高科学探究的能力。丁老师课件制作精美，教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。教学活动设计面向全体学生，课堂节奏把握得当。过程中学生积极主动参与，师生互动交流气氛热烈。
课后，生物组全体同仁集中在一起，对丁老师的课进行了认真细致的分析和点评。不足点是对于“染色体组”这一重要概念的引入仍稍显生硬突兀，单倍体、二倍体、多倍体的区分还需着重强调。但瑕不掩瑜，对于本次公开课展示，生物组的老师们对丁老师的课堂环节设计、课堂氛围把控等给予了充分的肯定。
常态化公开课活动，为青年教师搭建了一个学习、研究和自我展示的舞台，同时也是所有教师相互学习，提高自我的好机会。开展此次活动，对进一步规范教学行为，营造更加热烈的教改氛围，提高青年教师业务水平有着重大的意义。
丁蒙蒙老师课堂风采
上课现场
评课现场