【教学教研】“教”以评促，“研”而有信；时近冬月，正当前行 ——记树人学校高中英语组教研沙龙活动
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发布日期：
2022-11-30
作者：
张烨 策划：教务处、英语组 审核：刘瑛琪
2022年11月29日下午，树人学校高中部继续开展“情境·问题导学教学范式”师徒同课异构活动。树人高中英语组全体老师参与了葛文庚老师和徐文玥老师的课堂观摩。随后，树人学校英语教研组组长戴凤老师主持教研沙龙活动，开展教师说课，评课并安排近期活动。
戴凤老师主持
首先，徐文玥老师对她这节新闻报道的reading进行说课：徐老师从真正美出发，从学生不吃早饭引入话题，接着研究标题，问题，层层深入，探讨新闻报道的结构、特点，并且在detail-reading部分通过不同活动让学生深层次理解文章，同时，徐老师注重学生对文章的批判性思考能力的培养，给学生布置的作业还能锻炼学生的写作能力。
徐文玥老师上课
徐文玥老师说课
接着，葛文庚老师说课：本篇读后续写，由于是写作课，必然最侧重于写的展示，所以对于主旨的把握尤为重要，葛老师从视频导入，便于学生理解文章中心内容，接着给学生框架，引导学生用不同的语言框架写作，并且进行学生作品展示且给予一定的评价，本节课对学生的读后续写能力的提升效果显著。
葛文庚老师上课
葛文庚老师说课
随后，副校长赵平对两位教师进行点评。赵校长对葛老师的课堂给出了高度评价，同时给出了对于读后续写文章的要点——重视语言丰富性、准确性，重视语言构建，重视框架，重视评价。同样，赵校长对徐老师的课也高度赞扬，尤其是对课堂的把握，对主旨的把握，徐老师对主题的升华大大加深了学生对美的认识理解提升。同时，赵校长还点出教师应当从教材中的文章阅读来培养自身的阅读能力。青年教师的基本功一定需要保持，打磨，提升！
赵校长点评
本次教研沙龙活动给集体教研增添了新的活力，相信树人高中英语课堂效率在“基于情境·问题导学教学范式”的引领下会进一步提高，教学效果会越来越好！