【教学教研】研思赋能，凝力成长 ——记树人学校高中历史组“情境·问题导学教学范式”教研沙龙活动
2022年11月29日下午，树人学校高中历史组开展“情境·问题导学教学范式”教研沙龙活动。本次活动由王健老师主持，历史组全体老师参与课堂观摩，并进行评课议课。
（一）聚焦情境，增效课堂
水本无华，相荡乃成涟漪。为了深入落实树人学校“情境·问题导学教学范式”的推进，发挥历史组内教学传帮带作用，王健和张瑜两位老师进行“师徒同课异构”，开设了两节优质的教学研讨课。
王健老师上课风采
王健老师对开设的《辛亥革命》一课做了大胆有益的尝试，以一系列情境性的标题“看似偶然，实则必然”“来如风雨，去似微尘”和“虽败犹荣，余恨绵绵”切入，逐步引导学生认识革命的基本内容，并渗透了家国情怀。
张瑜老师上课风采
张瑜老师把《辛亥革命》一课放在整个中国近代革命的进程进行解读，从“旧邦自救·革命新潮”“揖美追欧·旧邦新造”“世界潮流·浩浩荡荡”三个情境视角进行教学，启发了学生的深度思考。她还将传统板书与课件有机结合，还课堂给学生。
听课现场
（二）共研共享，凝力成长
石本无火，相击而发灵光。高中历史组集中进行了评课议课活动，老师们从史料甄选、情境创设、分层设计、深度学习等方面阐述观点，精彩纷呈。同时，王健老师就历史组“情境·问题导学教学范式”的推进做了阶段性反馈，强调设计恰当的问题和方式，准确了解学情，及时补偿矫正；老师们相互交流，相互借鉴，不断擦出教学的火花。最后，徐渭清老师做总结性发言，她指出新高考形势下历史学术性课堂研究的重要性，从抽象到具体，理论联系实际，进一步明确情境的创设和教学的方式。从中，历史组收获满满。
蔡静老师发言
李春荣老师发言
徐渭清老师总结
一路研讨，一路成长。随着树人学校“情境·问题导学教学范式”的有序推进，高中历史组全体同仁一定能积极努力地锤炼和积淀教育教学智慧，潜心教学，进一步提升历史课堂效率。
研讨现场