【重要活动】树人学校顺利举办全国第七届数字化教学评价研究论坛暨江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目研究推进活动主题报告会
2023年3月24日下午，全国第七届数字化教学评价研究论坛暨江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目研究推进活动主题报告会在扬州中学教育集团树人学校二楼报告厅如期举办，各省专家代表和教师代表莅临现场参会。
合影
党的二十大报告首次把教育、科技、人才一体部署，充分体现了对教育事业的高度重视和教育在中国式现代化中的重要地位作用。要紧紧围绕服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，深刻理解基础教育的重要战略作用和崇高历史使命。
卢廷顺院长主持会议
中国教育学会评价部研究员秦建平教授做了《基于学情分析数据实施精细化教学管理》的专家报告。秦教授就区县教育部门教学管理、学校教学管理、对高中一年级结束时学生选科：“选修课程、选考科目”诊断咨询指导意见这三个方面进行了深入的解读。
秦建平教授作报告
在区县教育部门教学管理方面，要做好初中、高中学校过程性教学质量比较和过程性学情分析数据。教学质量评价比较中，注重结果评价和增值评价（天花板效应）。在学校教学管理方面，深入挖掘升学大概率名单，做好过程性教学质量比较和学情分析数据分析工作，注重个体学情的分析，找到学生成绩的最近发展区，教师对每个学生未来的发展进行有针对性的指导。在对高中一年级结束时学生选科：“选修课程、选考科目”诊断咨询指导意见方面，要解读好政策要求，掌握好原理和操作说明，研究好新高考学生个人选考科目诊断报告，尤其是学习能力指数和学科倾向指数的运用，帮助学生在适合自己的道路上走得更好更远。
江苏省教育科学研究院基教所倪娟所长作了《后疫情时代基础教育高质量发展趋势》的专家报告。她说，基础教育高质量发展在研究立意上强调国际视野、中国眼光、省域观照，始终对标教育发展国际导向，以我国教育高质量发展目标为蓝图，注意顺应区域发展差异。在研究取向上，强调基于实践、用于实践、知行合一，持续在实践中不断探索与反思，并将成果用于对实践的反哺，塑造了本课题的实践品格。在研究成果上，强调理实交融、上下贯通、宏微并重，坚持理论突破和实践创新的并驾齐驱，使本课题能够成为系统建设教育现代化的重要参照。
江苏省教科院基础教育研究所倪娟所长作报告
党的二十大报告提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展。这些重大部署为基础教育明确了发展路径，具有很强的系统性针对性，为统筹推进基础教育高质量发展指明了前进方向。深化教育领域综合改革，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制，培养高素质教师队伍，推进教育数字化。这些重大改革必将为基础教育高质量发展提供有力支撑和强大动力。
倪所长指出，基础教育高质量发展的战略路径具有多元性，更有阶段性特征。基础教育高质量发展，不仅是教育内部各环节各学段各领域各要素之间的协调发展，也还应当包含着与经济社会发展的高度协调性。高质量发展注重四大目标：高质量的学生发展和学校发展目标，形成立德树人与人才进出通路的培养目标，追求基础、多样与特色的平衡的办学目标以及实现过程与结果的双重高质量的教学目标。
会议现场
普通高中高质量发展的行动思路包括以下几个方面：评价制度的科学化是先决条件，质量标准的明晰化是必然前提，规划布局的校本化是应有取向，治理能力的现代化是根本方略，教师队伍的专业化是基础力量，课程体系的品质化是重要保证，资源配置的统整化是现实保障，区域共建的协同化是关键助力。要健全德智体美劳全面培养体系，大力发展素质教育，不断提高学生综合素质。加强科学教育，抓好实验教学和科普活动，开展人工智能教育，提高学生信息素养，激发科学兴趣，培养创新精神，增强实践能力。广泛开展学生阅读活动，完善指导书目，培养良好阅读习惯，提高人文素养。积极探索有突出潜质学生的早期发现与培养机制，服务全面提高人才自主培养质量。
参观校园
深入学习贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。我们要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以忠诚为民团结实干的优良作风，突出重点、狠抓关键，积极开辟新领域新赛道，不断塑造新动能新优势，奋力推进新时代基础教育高质量发展。