【教学教研】南门街校区举行初二英语市直教研活动
为了加强教师之间的交流和学习，促进教师的专业成长，提升教师参与课堂教学研讨的积极性与主动性，3月5日下午，初二英语市直教研活动在树人学校南门街校区四楼微格教室举行。
第一节汤慧如老师的八下unit1past and present Task写作课，运用了“过程性教学法”，将写作过程分为“写前准备—形成初稿—师生评价—二次修改—展示交流”五个环节。汤老师在教学中创设了真实情景，即帮助历史老师完成关于扬州变化的历史项目，从而总结出本次完成历史项目时需从三个方面着手，即环境、生活、交通。学生们作为课堂主体，进行了采访表演，练习了词汇和句式，为之后的写作奠定基础。在完成初稿后，学生们依据评价量表从内容、语言和形式方面进行初步评价。从教师教、学生学到生生互评，都是围绕写作的标准进行的，力图做到教、学、评一体化。
汤老师课堂风采
课堂学生作文展示
第二节课陆红芬老师的课堂以“变化”这一主题为引领，在复习了本单元的语法—现在完成时态后，继续带领学生探究课外阅读《铁道儿童》和《时光隧道》。陆老师以项目式学习的方式，提前布置学生进行小组合作阅读并完成任务，在课堂用不同方式展示。既提升了学生的阅读主体意识，也在学生完成输出任务的过程中，实现对阅读主题意义的内化、吸收以及迁移转化。
陆老师课堂风采
学生课堂展示
在两位老师阐述自己的教学设计、教学方法及教学理念后，各兄弟学校的老师们进行了评课。大家纷纷表示，汤老师结合真实情境，使课堂更贴近生活，完整地展示了过程化写作，不断引导学生对比标准，进行互评和自评从而实现更规范的写作，最后Stronger me, stronger China的课堂宣誓对孩子们的家国情怀培养起到了关键作用。而陆老师将三个城市进行对比，整体性回忆复习单元内容。课堂内容结合名著，紧扣单元主题change，充分体现教师主导性和学生主体性，参与度和活跃度高，学生有更多机会分享自己的想法，同时引导学生们拥抱变化，实现个人成长。
授课老师说课
市直学校老师评课
最后，正高级教师、市特级教师常松老师点评指导。他认为，两位老师在此次展示中面临时间短，任务紧的局面，但最终都迎刃而解。汤老师充分运用study skills 中的facts and opinions，有机结合书本短语，综合运用，呈现效果优良。陆老师充分利用身边资料，通过结合课本和两本名著，得出唯一不变的就是变化的真理。常老师最后也指出，在面对改变这一主题，老师们也要引导学生们辩证地用正确的态度去看待变化，世界是螺旋性发展和上升的，鼓励学生对未来充满信心。
常松主任点评