为了科学实施初三化学教学，准确把握2022年中考方向和动态，切实有效地做好中考复习工作，2022年4月7日，扬州市初三化学复习研讨会在“云端”进行，树人学校化学教师承担了部分活动，扬州大市各学校的化学老师在线上参加了本次活动。

本次会议由扬州市化学教研员王峰博士主持。

会议的第一环节是王峰博士就《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》进行解读和介绍。为了推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，预计到2024年前实现中考省级统一命题；“通知”强调要严格依据课程标准命题；各地按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度。

线上化学研讨会

本次线上研讨会，我校赵舒昱老师带来一节习题评讲复习课。首先，赵老师介绍了自己的教学设计思路。接着所有的老师通过网络视频观看了这节作业讲评展示课。赵老师的这节课以问题作为引导、以问题驱动，让学生因问题而思考，问题作为学生思考的催化剂，点燃学生的思维火花。在问题讨论中解决作业中的重点和难点。

化学组赵舒昱老师介绍自己的教学设计思路

课后我校戚志凤老师对赵老师这节课进行了点评。戚老师点评题目为“医者仁心，教者恒心”，利用医者的诊断治疗过程来描述习题评讲课的过程，赵老师在习题批改后发现了学生的问题并罗列出来，类似于医学的诊断单；接着，根据这些问题进行活动设计，类似于医生在治疗过程中的开处方；学生讨论、解决问题的过程为治疗过程；及时提供反馈训练，巩固练习类似于医学的康复训练；对学生补充的提问进行解答，让大家都能有更深一层的认识和体会，类似于医学上增强群体的免疫力。

戚志凤老师点评

接着，我校蔡云娟老师对本节课进行了点评。蔡老师提出本节课让学生带着问题走进课堂，学生对课堂有期望，老师对课堂有把握。围绕这些问题，学生自纠、自查、自我评价解决问题，老师适时地给予点评和补充，帮助学生解决困惑。这节课还教会了学生如何解决问题，遇到问题的解决思路是什么。本节课的创新点在于关注学生的思维方式，关注课堂的开放度，大胆放手，让学生去做，去尝试讲解，体现了教师主导与学生主体的教育思想。本节课关注了旁例与反例，让学生学会旁敲侧击，能举一反三才能达到真正的习题评讲课的效果落实。

蔡云娟老师点评

第三环节，化学组分享本校本次“一模”考试分析。首先凤栖湖校区化学备课组长陆云对本校一模考试试卷选择题和21-22题中错误率较高的问题进行了剖析，对每一个新颖的题目进行了评价，陆组长指出本次命题符合中考命题的方向和趋势。陆组长还展示了几个有特色的题目进行了评价，并提出了未来复习的方向。接着南门街校区化学备课组长陈鹤芹对本次试卷中23-25三个大题进行了点评，分析了三个大题中学生的失分点以及失分原因，针对失分点提出了二轮复习中可以改进的地方。

陆云组长对一模考试试题评价和分析

陈鹤芹组长分析一模试卷学生失分点及原因

最后九龙湖校区校办副主任卢生茂进行总结并提出“二轮复习”思路。卢老师强调复习中知识需要优化整合，特别注意学科间的融合。复习过程中要注意方法渗透，要注意超越具体的知识，站在更高的层次给学生方法。还要注重学生能力的提升以及知识内容的变式和拓展，向生活学化学，走近实验复习化学。

九龙湖校区校办副主任卢生茂总结并提出“二轮复习”思路

第四环节是扬州大学的吴星教授带来的题目为《发挥教育评价指挥棒的作用——对初中化学学业水平考试的分析与思考》的讲座，讲座从中考要求老师“真正懂得为什么要测试？”“真正懂得测试什么？”进行展开讲述，要注重培养学生学习力、阅读理解能力，表达交流能力、评价反思能力等。讲座深入浅出，例子鲜明，所有老师都收获颇丰。

扬州大学吴星教授线上讲座

第五环节是王峰博士对今天的活动进行点评，重点点评了上午树人学校的组内教研活动，并用两个课例片段描述如何利用化学课堂培养学生的科学素养和综合能力。王主任指出教师在教学中要切实减轻学生的记忆负担，减少单纯的复杂计算，要研究近些年的中考试题，复习中要科学选题。

会后老师们表示本次研讨会时间短、质量高、收获大，一定把本次会议的精神运用到教学实践中去。

线上研讨会现场