为深入研究学习（2022版）义务教育各学科课程标准，全面构筑“课标、双减赋能学校五育融合发展与教学质量提升的新局面”，九龙湖初二数学组以学科教研组为单位，以“研习课标启睿智，赋能双减筑新篇”为主题，针对课标研讨、双减研讨两个话题，开展了深度教育教学研讨，组内全体教师全程、全员参与，分别做了精彩的交流发言。

学习新课标

《义务教育数学课程标准2022版解读》确立了“三会”的数学核心素养，指明了数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标—要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

组内讨论与交流中

在“差异·合作”学习模式中，我们解读了新课程要求转变教师角色和教学行为，课堂上教师应该走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他们心中的疑惑，帮助解决他们想努力解决的问题，从而促进学生对课堂的共同参与和探究发展。

组内讨论与交流中

其次，大家交流了组内独具特色的拓展提升项目“科研园地”，作为教学由课内向课外的延伸，对因材施教的充分体现，“科研园地”满足了一部分学生的需求，促进了学生逻辑思维的发展和数学表达交流能力的形成和提升，体验到了合作学习的乐趣，增强了合作意识，形成了正确的情感、态度和价值观。