1月12日下午5点，树人学校南门街校区、九龙湖校区初中部全体教师齐聚凤栖湖校区报告厅参加扬州树人学校与新疆别斯托别学校共建活动暨初中部“研习‘课标’启睿智，赋能‘双减’筑新篇”研讨交流展示活动。树人学校党委书记、校长唐炜全程参加了本次活动，新疆别斯托别学校的刘建军副校长、宋晓玲副校长、马伟明副校长及其教师团队也在线参加了本次活动。
研讨交流展示活动由市初中英语特级教师、树人学校南门街校区教务主任常松主持。本次活动包括唐炜校长致辞，课标研习感悟，双减实践分享，课改情况总结等四项议程。
市初中英语特级教师、南门街校区教务主任常松主持活动
初中部四位校长参加研讨活动
第一项议程，树人学校党委书记、校长唐炜先生致辞。唐校长先向在线参会的新疆别斯托别学校老师和现场参会的树人学校初中部全体教师问候致意。 然后，唐校长回望过去一年多时间里，学校在“双减”工作方面取得的成绩，着重介绍了学校“居家、校内、校外”三位一体的“劳动教育课程体系”，“差异·合作”教学范式的学科实践活动，跨学科融合创新作业的设计等“双减”工作亮点。最后，唐校长希望今天的全校交流分享和两校共建活动取得圆满成功，也希望2023年全校的“双减”工作更有内涵与品位。
学校党委书记、校长唐炜致辞
南门街校区老师们认真聆听
九龙湖校区老师们认真聆听
第二项议程，市初中语文中青年教学骨干、九龙湖校区初二语文备课主任焦丽红老师和市初中物理学科带头人、南门街校区王洪安老师作为教师代表，分享了她们研习课标后的感悟。
焦老师以“读懂相框里的故事，做写故事的人”为题，从厘清变化、寻找方向，探索实践、书写故事，感恩遇见、憧憬未来等三个方面进行了分享。焦老师在比较了新旧语文课程标准的异同后，指出2022年版的语文课程标准最突出的三个变化：强化了课程育人导向，优化了课程结构，研制了学业质量标准。同时，焦老师还以单元整体教学实践案例阐释了学习任务群的内涵及任务设计要求、展示了教研组的主题教学实践和学生语文综合实践活动。
市初中语文中青年教学骨干焦丽红老师发言
王老师以“聚焦新课标，践行新理念”为题，从课程理念、主要变化、教学启发等三个方面分享他的感悟。王老师将2022年新版本和2011年的旧版本进行比较，指出了物理新课标中“核心素养”“目标要求”“学业要求”“学业质量”等部分的变化点，即：物理课程要培育的学生核心素养，凸显物理课程的育人价值；以核心素养为引领，构建物理课程的内容主题；加强实验探究，凸显物理实验的育人功能；加强跨学科实践，培养学生的综合实践能力。王老师还以跨学科实践教学设计、命题设计的案例说明了跨学科实践教学的重要性。最后，王老师总结新课标给物理教学带来的启示。
市初中物理学科带头人王洪安老师发言
第三项议程，市初中数学教学能手、九龙湖校区初一数学备课主任黄晨老师和市初中英语教学能手、南门街校区万婷婷老师分别作为代表学科组分享了“双减”以来的学科教学实践成果。
黄老师以“打造高效课堂，优化作业设计，赋能双减提质”为题，从打造高效课堂、优化作业设计两个方面进行了分享。数学教研组以学习新课标为契机，主动开展“差异·合作”教学范式的学科实践，并以课标中“会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界”理念为指导开展单元教学与学科融合教学的研究实践。接着，黄老师从注重设计性、注重选择性（可选、会选、促选）、注重实践性等三个方面介绍了“双减”政策落地以来数学教研组教师在数学作业设计方面研究实践与探索历程。
市初中数学教学能手黄晨老师发言
万老师以“设计英语高质量作业 促进学生多元化发展”为题，从基于学段标准，优化基础性作业；联结课堂内外，设计实践性作业；围绕单元主题，设计大单元作业；着眼问题解决，设计跨学科作业等四个方面，以详实的案例介绍了英语教研组在作业设计方面主动求变，顺应“双减”政策、新课标实施后对英语教学、对学生核心素养培养等方面的具体要求。最后，万老师还介绍了英语教研组未来作业探索的方向，即：重视作业的多维界定，涵育师生关键性能力；重视作业的分层布置，促进师生差异化发展；重视作业的关联分析，培养师生跨学科理解。
市初中英语教学能手万婷婷老师发言
第四项议程，树人学校副校长、南门街校区校长董爱华女士向与会的树人教师与在线参与的新疆教师介绍了学校初中部课改方面的情况。
董校长以“聚焦学习力培养，构建‘活力课堂’”为题，从课程优化、课堂变革、作业创新、评价综合等四个方面详细介绍了学校推动“双减”提质增效的情况。在优化课程，聚焦学习力培育方面，学校通过五减五增，实施共性特色课程；通过延伸服务，打造个性定制课程。在范式凝练，构建活力型课堂方面，学校一方面与时俱进，不断创新提升课堂教学质态，另一方面聚焦素养，凝练范式，成就师生多元发展。在创新作业，融合跨学科学习方面，学校通过高质量作业设计、跨学科融合作业、体验性劳动实践等不断丰富“双减”实践的内涵。在综合评价，赋能共同体建设方面，学校借助多元交互式观察、学习共同体建设、发展性增值评价等手段，提升了课堂教学研究的信息化水平、师生互学共进的专业化程度，丰富了师生增值评价过程性指标与发展性内涵。
学校副校长、南门街校区校长董爱华发言
新疆别斯托别学校教师在线参加研讨
今天，与新疆别斯托别学校的共建活动把我校持续两周的课标、双减专题研讨交流活动推向了高潮。老师们通过课标研习，领悟了学科教学的最新理念，知晓了学生核心素养的培育路径；通过“双减”研讨，学习了其他学科组双减的创新做法，明确了未来双减实践的研究方向。回望过去，我们满捧收获；展望未来，我们信心满怀！
与新疆别斯托别学校共建活动现场