【观课议课】寓教于乐 轻负高效—小学部开展第二周观课议课活动（二）
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发布日期：
2022-02-25
作者：
郑金平 图片：陈丹阳
陈媛老师执教的《四个太阳》这篇课文选自部编版语文教材一年级下册。文章简短、明快，充满想象，闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表达出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。陈老师精心备课，充分考虑低年级学生的学习特点，高效地完成了课堂教学目标。
一、学生是教学的起点。
教学设计中从学生本位出发。陈老师采用了适合低年级学生特点的教学方法，在导入新课时，陈老师采用了猜谜语的方法，激发了他们高涨的学习兴趣。学生成功猜出谜底，既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。在教学过程中，老师还采用多种游戏方式，交互教学。在认读词语环节，先请学生个别读，再请学生做小老师领读，学生得到肯定和认可，学习的积极性就更高了。
充分尊重学生，发挥学生主体作用。课上，老师让学生自主选择自己喜欢的颜色，根据学生选择出示相应的段落，让学生借助图片了解“多彩”的意思，体会秋天收获的喜悦，炎热夏天时对清凉的渴望。孩子在游戏中不知不觉地掌握知识，提升能力。
二、发现汉字无穷的张力。
识字、写字是低年级教学的重点。在教学过程中，陈老师注重引导低年级孩子掌握识字的方法和技巧，尝试使用多种方法识字，通过增加真实的语言实践，丰富学生对汉字的体验和认知，让学生轻松识字、愉悦识字。课上，陈老师出示生字，先让学生练习朗读，注意读准字音，再让学生结合生活实际和自己所学的汉字尝试掌握的新字。陈老师在教授“香”这个汉字时，采用了字源识字，通过这样的学习活动，让学生的生活经验和象形文字的产生进行勾连，唤起学生主动学习的情感。
陈老师在上课
小朋友们认真听讲
老师们在听课