【学生活动】基于核心素养下小学数学课堂教学有效性和多样性研究—小学部数学素养秀活动
为激发学生数学学习兴趣，锻炼学生的数学思维能力和创新意识，让学生在乐学中思辨、在勤学中磨炼、在善学中奋进，培养新时代高素质学生，本周，小学部开展了数学素养测评活动。
本次素养测评考题以国标课程和教材上的内容为依托，考查学生应用已有知识经验和数学思想方法解决问题的能力。主要分为两个板块：精画细算，巧解妙答。
“核心素养”体现数学课程的基本理念和总体目标，教师在引导学生理解和掌握基本算法的同时，还应该考虑哪些数学核心素养呢？对于运算能力，正确地进行运算和理解运算的算理是核心，要让学生明白为什么这么算，所以在素养考核中会出现一些探究算理的题目：
“核心素养”反映了数学的本质和价值，小学数学对人的数学素养的形成起着重要的作用。我们的教学要使数学问题生活化，生活问题数学化，让学生在学习中感受生活情景，所以我们素养秀的题目也直接从生活中提取素材，学生可以进行数学分析，寻求数学解决，只有这样的数学才有无限的生命力，并逐渐形成学生的数学意识和探究能力。
活动现场，各年级学生冷静思考，沉着答题，一张张认真思考的脸庞、一个个不服输的眼神，展现了奋进昂扬的竞争意识；草稿纸上的图示、线段以及方程展现了孩子们数形结合、化繁为简的数学思维，定格了数学最美好的模样。
为促进数学核心素养在校园的落地生根，小学部一直以来坚持举办计算验收和素养大赛活动，提高学生计算能力、打牢基础的同时，培养学生发现数学、用数学的思维解决生活实际问题的能力。在活动中，孩子们在数学思维的海洋里畅游，寻找到快乐的源泉，数学文化的浸润让枯燥的数学课堂变得丰富多彩。在今后的教学中，小学部教师将会更加重视这方面的教学，让“数学素养”亲润校园，成为数学教学的一种常态。