【教学教研】落实新课标 聚焦任务群—小学部语文组举行“语文大单元教学与学习任务群设计”主题教研活动
为了更好贯彻落实新课标理念，促进大单元任务群教学设计在课堂上扎实落地，切实推进基于核心素养提升的课堂建设，有力促进学生语文学习方式及教学评价方式的变革，9月28日下午，小学部语文组开展了“语文大单元教学与学习任务群设计”主题教研活动。
首先，备课组长王露莹老师带领全体语文教师研读《义务教育阶段语文课程标准（2022版）》，王老师提到2022语文新课标关键词就是核心素养，核心素养如何实现，就从学习任务群入手。她从四个方面对语文学习任务群进行详细讲解，即：学习任务群的学理解读、学习任务群的内容分析、依托教材设计学习任务群和学习任务群设计注意要点。学习任务群分三个层面：基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”；发展型学习任务群“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”；拓展型任务群“整本书阅读”“跨学科学习”。
随后，各位语文老师以本年级教材中大单元教学设计案例为例，集中交流了如何进行单元整合，在有限的课时内达到本单元应该达到的目标。交流中，老师们明确了学习任务群要创设真实的任务情景和挑战性的学习任务，要设计进阶性的实践活动。教学中，不仅要关注单元的语文要素，以单元语文要素为指导，还要充分把单元课文、语文园地和习作进行有机整合，不能对单课论课，教研重点还是要把单元整体教学继续推进。
学习任务群实施为语文教学改革打开了全新的思路，是非常值得尝试的提高语文教学效率的路径，同时标志着语文课程改革进入到一个新的历史阶段。学习任务群将成为今后很长一段时间语文教学设计的主要形式，我们要与时俱进，努力提升，精准把握教育的新航标，明确新方向，让核心素养在课堂落地生根。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”新课标的颁布，对全体老师提出了新的要求和挑战。此次教研活动让老师们对大单元学习任务的设计与教学有了更为深刻的认识和理解，相信在接下来的教学实践中会继续探索与学习。
语文老师在教研