【教学教研】品问题导学
思高效学习 ——记高中英语问题导学教学模式示范课
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发布日期：
2018-03-28
作者：
英语组 教务处
阳春三月，九龙湖畔，本校高中英语组史晓玄老师开设了一堂公开课。史晓玄老师以模块七1单元Reading课文为基础，很好的完成了教授学生如何快速寻找特定信息的教学目标。
本节课首先以一个关于电视发展的短视频作为导入，引出本单元的主题——与科技同在；再以图片形式让学生对于电视及音频设备的发展加以回忆，再列举；其次引入“阅读策略”，通过及时练习，更好地让学生在快速阅读中掌握利用副标题来获得特定信息的能力。最后通过讲解剖析，示例，让学生进行小组讨论，选择一个话题作为讨论主题，通过小组合作，充分体现了学生的主体性。
史晓玄老师的整节课构思严谨，关注细节；课堂节奏把握得当，在教学过程中，能适度展开自主学习，静候学生成长的脚步。其对于细节的设计与打磨，以精雕细磨的态度，处理课堂教学中遇到的知识重难点，并从重难点的解决与课堂细微处的创造性设计，丰富学生的英语感知，增强他们的学习体验，从而让课堂温润如玉，更加精致。全体高中文科组的老师参与了听课，在课后的教研中，大家均表示受益匪浅，并希望在接下来的教学探索中，要做到以下几点：一、细察学情，关注学生的情感动态；二、细磨衔接，提高课堂的连贯与流畅性；三、细雕对话，提高课堂对话的有效性。教师们希望在接下来的课堂教学细节优化中，能充当学生学习道路上的摆渡人，以细节让我们的课堂更精致，更具独特风味。
史晓玄老师上课中
视频导入
师生对话
学生踊跃答题
听课现场