【教学教研】做真题，研真题，思习题
——记树人学校2025届高三语文备课组一课一研活动
研途求索以深耕，善思笃行方致远。8月20日上午，高三语文组在行政楼三楼语文教研组会议室举行了主题为“做真题、研真题、思习题”的一课一研活动。本次活动由语文教研组副主任庄志武主持，凤栖湖校区校长朱云峰以及高三语文备课组全体教师参加了本次活动。
会议开始，孙婷主任针对2024年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ的考题特点，指出这部分考题命题随文设题反套路的特点，要求考生阅读时不仅仅要准确筛选信息，还需要注重逻辑概念的分析及运用，需要对文本观点进行探究、迁移，答题时语言准确表达的要求也较以往更高。
接着，龚蔚老师分析了2024年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ的选文特点，指出回忆性散文文本的考查看似是近几年考题的新变化，实则是高考试卷中对于教材与考题衔接的基本要求，启发师生要转变观念，注重回归教材，回顾文本，强化基本知识体系，带入分析文本新情境。
李沐蓉老师就2024年新高考Ⅰ卷文言文阅读的选文特点，指出选文从传记类文本向史论类文本、传记史论文本融合的转变，题型设置要求多人多观点多视角的特点。从而，启发师生日常学习时要在理解文本的基础上筛选信息、建立批判性思维品质，提升答题准确性。
李茂平老师比较了2023年及2024年新高考卷诗词鉴赏的考题，指出考题虽然看似变化不大，但是对考生古代诗歌的综合理解和赏析能力要求提高了，教学中需要指导考生准确理解诗句内涵，掌握诗歌常见表达技巧，并能够多角度准确分析。
王雨老师针对2024年新高考Ⅰ卷语言文字运用部分的选文特点及题型特点，指出考题设置破除思维固化，充分体现了“因文设题”的特点，启发师生要进一步细化基础知识、注重逻辑推理能力以及对文本观点进行探究、迁移运用的能力。
庄志武老师结合近几年高考作文题进行对比分析，指出日常教学中，教师备考时除了基本的写作能力和思维能力提升外，要更加注重引导学生提升对技术进步、社会发展等宏观问题的思考和分析能力，学会从多角度、多层面思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
活动最后，朱云峰校长对高三语文组的教学工作提出指导性建议。朱校长指出：语言是思维的外壳，思维是语言的内核。要求全体成员更新观念，提升思维品质；持续开展深度教研，以研促教，积极进行课堂改革，将课堂还给学生，完善课堂教学，提升课堂效率与教学水平。
通过此次活动，高三语文组老师们达成共识：“学无止境、教无止境、研无止境”，锚定方向，立足新课标，继续扎实开展教研工作，在不断总结经验的基础上推陈出新，推动教学创新和课程改革，不断开创工作新局面！