【教学教研】做真题 研真题 思习题
——记树人学校2025届高三历史备课组一课一研活动
在新一轮高中课程与高考的深化改革的变奏中，为进一步提升高三学生的学科素养和高考应试能力，树人学校开展了“做真题、研真题、思习题”的一课一研活动。8月20日下午，高中历史组全体教师在行政楼三楼历史教研组办公室开展了相关活动，树人学校副校长程志华、高三年级副主任王明星全程参与活动，并作具体指导。
集中研讨现场
程校作指导
会议伊始，王健老师就“如何研究高考真题？”“为何研究高考真题？”作了说明，他指出“当你真正把高考真题搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。”同时，王健老师就江苏省近3年高考历史真题的知识点进行了归纳，明确一轮复习要“求通”（脉络）、“求透”（概念）。在此基础上，他以2024年历史写作题为切入点，分析答题方法和应答模式，希望老师们要多研究、多思考、多提炼。
王健老师发言
随后，殷宏老师从题型结构、考查范围、考查内容方面对2024年高考江苏卷做了整体分析，他认为掌握各阶段历史发展阶段特征、核心概念和重大事件，为解答选择题奠定坚实的基础。同时他也提出了一些备考建议，明确“学业质量是依据、必备知识是基础、学科能力是关键、学生主体是保障”，从而实现备考复习效益的最大化。
殷宏老师发言
活动中，历史组老师们也纷纷提出自己的困惑，新课标倡导的历史核心素养如何逐渐理解？如何优化新教材的教学与备考？程志华副校长都一一作了解读，并进行了针对性地指导。他特别强调教材为主线、学生为主体是历史课堂教学的关键，同时要多鼓励学生阅读，进而提升学科思维能力。最后，他又指出《课程标准》中学业质量水平的重要性，这有利于引领我们教师不断成长。
通过此次教研活动，全体高中历史教师深受启发，进一步激励我们持之以恒，共研新高考、共析新课标、共探新课堂，从而在新学期，历史之舟定能扬帆起航，不断探索历史教育的新路径，驶向更加辉煌的彼岸！