【教学教研】笃行不辍进修季 砥砺赋能启新程——2023年树人学校九龙湖校区开展暑期师能培训

荷叶送香气，竹露滴清响。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。为提升教师专业技能，促进初中部教学高质量发展和师德师风建设，8月16日上午，树人学校九龙湖校区组织开展教职工全员暑期培训。本次培训重在提升教师的综合素质，为教师的专业发展注入新思路，新思考。

一、理论先行明新知 实践交流筑新貌

在双减政策实施的背景下，树人老师们准确把握了人才培养方向，“减负不减质”是教师们的实践目标。学校邀请各个学科教师代表就双减背景下的实践经验进行交流学习，从不同角度落实“双减”政策。

物理组冯文俊老师重点从如何提高学生作业实效的方法进行交流汇报，从作业的传统功能和新功能两方面介绍，“让作业适应每一个学生的发展”是作业的根本要求。同时，他强调“作例研究”和“课例研究”都是助推教师专业发展的路径和载体，进而变成未来教师专业技能评价的新指标。

数学组武飞老师则从如何建构课堂效率出发，结合自己的教学实际经历，分享三种方法：一是认真备课，二是严谨教学，三是优化作业设计。他认为“减负提质，需要走‘新’更要走‘心’”，真正落实了“双减”政策。

提质增效，实践育人。学工处潘金霞主任充分发挥实践育人功能，为“双减”工作提供活动、阵地、队伍支持，引领学生健康成长、全面发展。“学科实践”“学科融合”“红色基因传承”“走进非遗”等多个特色实践活动，大大地提升了学生的实践能力，促进学生的多方面发展。

二、差异合作引思路 课堂范式育芬芳

“差异·合作”课堂教学范式的发展与完善，有助于探索双减背景下优质轻负教学模式，实现学生多维全面发展、引领教师专业发展、助力学校特色构建。不同学科对于“差异·合作”课堂教学实践有所不同，有着学科特色的创新举措。

语文组徐丽丽老师首先就基本概念、流程简介两方面进行分享，其中特别强调了“异质合作”与“同质深化”的概念，从理念基础到实践运用。然后结合组内《听众在心，演讲有音》课例，真正落实了“学、研、展、评”四大教学流程，真正达到了差异合作的目的。

数学组徐婕老师则谈到了“两个还给”：把学习还给学生、把课堂还给学生。徐老师在教学实践中注重学生主体地位，给予学生展示的机会，注重培养学生的思维逻辑能力，帮助学生在合作中学会探究、学会表达。

英语组葛旭老师谈到在平时教学中充分运用“差异·合作”课堂教学范式，结合《义务教育英语课程标准》的要求，将英语学习活动的设计作为备课的重要部分。葛老师列举了自己一些学习活动设计，如思维导图的绘制、诗歌朗诵等，将差异合作落到了实处。

物理组陈蓉老师结合物理学科的特点，在教学设计中凸显回归生活这一理念，认为物理知识来源于生活也作用于生活。陈老师激发学生在生活中学习物理的热情，结合教学范式中的“学、研、展、评”，鼓励学生利用物理实验来理解物理知识，大大地提高了课堂效率。

笃行不辍进修季，砥砺赋能启新程。培训会最后树人学校九龙湖校区殷翠云校长从教师工作思想、教学工作目标、考核实施办法等做新学期规划，并对新学期工作提出了具体要求，明确初中部要坚持“务实、求真、实干、高效”的工作作风。

殷校长提出，教学中全体教师要认真执行“双减”政策，并结合最新的“大单元备课”理念，关注单元中知识的关联性，进行前瞻性备课。同时在新学期里，全体初中部教师要践行学校高效课堂模式和规范，提高教学质量。最后殷校强调必须高度重视学生的生命健康安全。帮助全体教师进一步树立了生命至上的意识，认识到安全教育、生命教育的重要性，并表示在日常教学中，更要聚焦生命、安全主题，开展专题教育活动，教育引导学生提高安全素养和自救互救能力，形成正确的生命观、生存观，奔赴美好的明天。

扬信念之帆，筑教育使命，通过今天的师能培训，大大提升了老师们通识素养、专业素养和社会化素养。新学期，新常态，新征程，在“双减”政策背景的影响下，在“差异·合作”课堂教学范式的引领下，在学校领导的正确指导下，每一位树人教师都会秉持初心，积尺寸之功，勇往直前，谱写树人学校发展新篇章。