【教学教研】南门街校区物理、化学、生物组举行差异教学研讨沙龙
2019年4月24日下午4点20分，南门街校区物理组、化学组以及生物组全体教师在树人楼二楼会议室举行差异教学分组合作沙龙。南门街校区全体物化生学科组教师积极参加，本次沙龙活动由初中物理备课主任匡成萍主持。
首先，生物组张洁老师发言，她发言的主题是《实行动态分组，构建课外学习共同体》。张老师在施行差异合作教学时，将学生的个别差异作为一种教学资源和要素来实施课堂教学，形成组内合作、组间竞争的局面，从而促进学生在原有的基础上有所进步和发展。通过分组合作学习，有利于不同层次的学生发挥自己的长处，取长补短，共同提高。为了确保人人参与和活动的实际效果，张老师会给每位学生发放“小组合作学习情况表”，根据学习过程中的表现进行自评和组内互评，教师根据自评和互评给出总结性评价和总结，帮助学生认识自我、建立自信、反思行为。
接着，物理组刘曼老师发言，她发言的主题是“如何编制导学案”，刘老师以第十四章伏安法测电阻为例，首先将本节课导学案设置成两个目标，分别是基础目标和挑战目标，在教学目标上体现差异；在教学内容上也从个体差异出发，给学生提供开放的空间，以满足不同水平的学生胃口；在作业方面要体现分层次，重难点题目打上星号，学生根据自身实际情况选择是否挑战星号题目。
最后，化学组陈鹤芹老师同样就化学组的导学案的编制问题进行交流，化学组的导学案编制在“学”“探”“展”“馈”教学模式下诞生，更新每年的导学案，结合学生学习过程中的易错点进行归纳整合，形成日复习和单元复习，在中考复习阶段结合各地的一模试卷形成一轮复习导学案等等。
匡老师对三位老师的发言进行了总结，其他成员也进行了补充发言，大家都认为差异合作教学模式有益于学生的能力发展，真正能做到因材施教，实现学生的共同发展。
初中物理备课主任匡成萍主持
生物老师张洁发言
物理老师刘曼发言
化学老师陈鹤琴发言
活动现场