“小小的你蕴藏着大大的能量，思维逻辑能力、语言表达能力、动手操作能力都给同学们起到了一定的带头作用，这学期的你更是学会了理解和包容，让自己变得更加美丽！——李老师（数学）”
“课前，你轻敲办公室的门，询问下一节课发什么作业本；课上，你全神贯注，每个细胞都在快乐地舞蹈；荧光灯下，你又是那样落落大方，神采飞扬。大量的阅读，多次的历练，使三年级的你在行动上，思想上又在不断地飞跃。——郝老师（语文）”
“活泼、机灵的你，课堂上总会带来精彩的回答，学习英语快而轻松，继续努力，相信你是最棒的！——范老师（英语）”
“舞台上你总是那么的自信，愿你的自信一直保持下去。老师相信你！——李老师（音乐）”
“老师喜欢运动场上全神贯注的你、奋力拼搏的你、坚持不懈的你。谢谢热爱体育的你，老师得力的小助手！——刘老师（体育）”
“美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，继续你自己的风格大胆去画吧，画出你心中最美的图画吧。——李老师（美术）”这段充满爱心和暖意的话语，是写给小学部一位三年级孩子的期末评语。
这学期，为了让每位孩子都能收到一份“量身订制”的期末评语，小学部以创新形式想新招，各科老师齐上阵，用心为每位孩子写好一份个性化评语。
个性化评语，是从各个学科对孩子进行全方位评价，摆脱了班主任“包办式”评语，摒弃了“格式化”的传统评语。各科老师细心观察孩子，充分肯定孩子，如实反映孩子的品德发展；注重挖掘孩子各学科的“闪光点”，对孩子身上存在的不足之处，委婉提出改进意见，并寄予期望式的激励。例如“可可同学心善良，脸上时时带微笑。课外书，读得多，写作绘本有创意。积极发言声音亮，闲言碎语不再讲。作业书写要整洁，聚精会神来听讲……”是语文陈老师朗朗上口的“儿歌体”评语；“你是一个在绘画上富有灵气的女孩，老师很喜欢你认真作画时的神情。从你的作业中，可以看出你用‘心’在画画。”美术李老师的“你是体”评语读起来倍感亲切；“你是个温暖的男孩，生病几天回到学校，一句‘老师我好想你哟！’让老师心里暖暖的……”是数学张老师温情满满的“叙事式”评语……
个性化评语如同老师与孩子面对面的交流,多了一份轻松和温馨。个性化评语倾注着老师对孩子的真挚情感,饱含着老师的殷切期望,字里行间都是爱,字字句句满是情。家长也能通过评语了解孩子在学校真实的学习、生活情况，从而真正做到家校密切联系，携手共育，共同托起孩子美好的明天。