【教学教研】“双减”背景下，“精修勤练”在课堂教学中带给教师哪些启发？——小学英语组开展第八周教研活动
学习科学权威专家，斯坦福大学教育学院院长丹尼尔L.施瓦茨博士( Daniel L. Schwartz )在他的《科学学习》一书中，提出了“精修勤练”的学习方法指导。 10月19日下午，小学部英语组就此开展了详实、有效的英语教学研讨活动。
本次研讨活动共分为四个流程：首先，每位教师梳理了开学以来译林以及双语教材的教学情况，主要包括课时的分配、教学进度的安排以及学生作业的布置与完成情况。
其次，老师们就近期学生英语学习的情况进行了详细的介绍，并提出了自己的一些困惑，大家取长补短，互相排忧解难。
接着，英语组老师们针对“如何减轻不必要的负担”与“如何提升教学质量”两个关键点进行教研，致力于让学生的学习变得更加科学，更为有效。老师们提出：一，精准锚定学习目标，减少不必要的耗损。“精修”中的“精”，意在提醒教师要明确学习目标，以此为锚，定点、定量展开学习活动，这样才能不走弯路，减少不必要的耗损。其二，必要练习不可缺少，确保学习过程完整。“双减”实施后，选取并设计“必要”的练习，以尽快达成目标，这才是“减负”的正道。其三，正确开展学练模式，“减负”的同时“增效”。“双减”实施后的课堂教学，如何做得更有效？实际上“双减”之后的课堂教学方法多样、途径丰富，不论采用何种方法，加强对学习本质的理解和重视，是解决问题的金钥匙。
其次，老师们就如何运用英文原版故事辅助英语教学交流了自己的实践和经验，对运用英文歌开展语法教学进行了热烈的讨论。
每次的教研都是思维的碰撞，心灵的沟通，小学部英语组也在每一次的教研活动中坚定前进的脚步！组内老师老师们相互交流、研讨，明晰了今后的教学思路与方向，更为进一步扎实有效地开展英语教学打下了坚实的基础！
老师们在开会