【教研活动】学科理论大实践，砥砺奋进共成长——小学部数学组教研活动
发布日期：
2023-03-28
作者：
瞿姗姗
为进一步深化课程改革，培育学生核心素养，全面落实大单元教学课程理念，推动教育教学质量的提高，树人学校小学部数学团队开展“基于UbD理念的单元教学设计思考路径”教研活动，通过共读、共研、共学，探讨真正走向理解的教学设计。
老师们自暑期开始，共读《追求理解的教学设计》一书，深入理解UbD（基于理解）的“单元目标”、“学习任务”、“评估证据”设计关键要素，对单元教学设计作出进一步的探索和实践。UbD（基于理解）单元教学设计是“以终为始”，从学习结果开始的逆向思考，分为“明确预期的学习结果”、“确定能证明学生达到预期学习结果的评估证据”、“设计学习体验”三个阶段，围绕要求知识迁移和应用的真实性评估任务来设计教学。在“双减”背景下，教师借助UbD理论开展单元教学，由关注教师的“教”转向关注学生的“学”，创建有价值、有意义的真实情景展开教学，从而提高学生学习兴趣，指向高阶能力的培养，促进学生核心素养的发展。
数学组通过教研活动、听课调研、以及申报扬州市级研究课题《基于UbD理论的小学数学跨学科主题学习的实践研究》等方式，将理论与实践相结合，力争进一步提升课堂教学质量！
