【观课议课】寓教于乐，友爱同行—小学部开展第二周观课议课活动
春风起新程，教研促成长，3月10日，我校三年级周媛媛老师成功开设了一堂生动有趣的英语公开课，执教内容为新版三下教材Unit 1 《School things》的Story time部分。课堂以扎实的语言训练为主线，以温馨的同伴互动为暗线，通过巧妙的教学设计，充分调动了学生的积极性，展现了英语课堂的多元魅力。
一、匠心设计，问题导向激活思维
课程伊始，周老师以闪卡游戏快速唤醒学生对“pencil, pen, school bag”等基础单词的记忆，并通过小组表演Cartoon time环节，自然复现旧知，为新课学习做好铺垫。进入Story time环节，周老师独具匠心地将课文分为“Su Hai”和“Mike”两个场景，以“两个小朋友分别画了什么给其他同学猜？”为核心问题，引领学生带着悬念进入文本。在寻找答案的过程中，学生不仅逐步理解了故事内容，更在无形中锻炼了信息筛选与逻辑推理能力。
二、情境交融，句型训练扎实有效
针对核心句型“What's this?”和“What's that?”及其单复数形式与肯定否定回答，周老师并未进行枯燥的灌输，而是将其巧妙融入故事探究之中。在揭秘Su Hai和Mike画作的过程中，学生们自然而然地运用目标句型进行提问与猜测，教师适时点拨单复数变化规则。这种在真实语境中感知、在模拟情境中操练的方式，让学生轻松突破了语法难点，实现了“学中用，用中学”。
三、情感渗透，育人价值润物无声
课堂的高潮出现在对故事结尾的深度挖掘。当引导学生观察Mike的短铅笔时，周老师没有直接给出答案，而是将问题抛给学生：“看到Mike的短铅笔，你们有什么好办法吗？”学生们纷纷献计献策。随后，教师再引导学生评价Su Hai“借铅笔延长器给对方画画”的行为。学生们在思考与讨论中，自然领悟到“分享”、“友善”与“互助”的可贵。这一设计将语言学习与品格教育无缝衔接，使得“同学之间应友好相处”的目标不再是口号，而是内化于心的情感体验。
四、多元活动，课堂氛围活泼高效
在展示环节，学生们以小组为单位，自主选择喜爱的场景进行分角色朗读，自信的展示赢得了阵阵掌声。随后的游戏环节更是将课堂气氛推向高潮：学生上台即兴画出学习用品，台下同学则争相运用“What's this?”等句型进行抢答。这一活动既检验了学生对单词与句型的掌握程度，又增添了课堂的趣味性与参与度。
五、主题升华，从学习用品到美好心灵
课程尾声，周老师巧妙地将故事中孩子们的“友善、聪明、友好”与单元主题“School things”进行联结，启发学生思考：“除了准备好书包里的学习用品，我们还需要带什么去上课？”学生们在教师的引导下，齐声说出——“一颗善良友好的心”。这一精彩的总结，让整堂课的主题得到了完美升华，给听课师生留下了深刻的印象。
本次公开课，周老师以扎实的教学功底和新颖的教学理念，不仅让学生们在欢乐中巩固了知识、提升了语言能力，更在他们心中播下了友善待人的种子，充分体现了我校英语教学“工具性与人文性统一”的学科追求。本节课也是我校在探索高效英语课堂教学模式道路上的一次成功展示，我们相信，在这样的课堂滋养下，孩子们的英语素养与综合能力必将茁壮成长。
活动现场
老师们在认真听课