高中部举行“高效课堂”文科示范课及研讨活动新闻稿

发布日期： 2014-12-04 作者：高中地理教研室图片：赵舒昱

　　那是一个“教”出风采、“研”出智慧的下午。活动伊始，呈现给大家的是陶力越老师的《区域地理》高效课堂示范课。陶老师亲切大方的教态、娴熟的教学技能、扎实的专业底蕴、独特的教学风格，让在场听课的所有师生享受了一次丰盛的“课堂营养大餐”，激发了听课教师对“育人途径、高效课堂”的思考。课后文科大组和各文科教研组进行了交流教研活动。老师们经过激烈的讨论，进一步的吃透了高效课堂的定义，而且明确了高效课堂今后努力发展的方向。

　　在周三高中部的集体教研中，陈军、殷宏、陆霞老师就本节示范课，各自代表自己的学科，对“高效”二字做了点评和分析。随后于峰老师就强化集体备课，提高课堂实效做了专题讲座。程志华主任提出：只有引发学生兴趣的课堂、促使师生、生生多维互动的课堂、促进学生积极思维的课堂才能叫做真正意义上的高效课堂。为此集体备课要力求更科学地编写导学案，在导学案中要理清教材脉络，分清主次，抓住课标要求和重难点问题精心设计课堂探究问题，设计的课堂巩固练习要紧紧围绕课标要求；同时，要狠抓落实，加强检查的力度。

　　顺应新课改的潮流，提高课堂的效率已成为时代之必然，在教学过程中只有把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，应情境而变，为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，真正做到“为学生发展而教”，才能使课堂焕发激情与活力，才能真正提高课堂效率。