【教学教研】严谨规范
问题导学 ——记高中部庄志武老师问题导学研究课
发布日期：
2019-02-27
作者：
高中语文组 教务处
二月春风暖，树高教研忙。在“教学模式规范月”的大背景下，本周二（2月26日）下午，高中部语文组庄志武老师，在高一（3）班执教了一堂问题导学模式研究课——《烛之武退秦师》，高中部各文科组老师一同出席听课、参与评课。
课上，庄老师生动展示了教学设计上和教学过程中的规范意识。
上课过程中，庄老师结合语文必修三第四专题“寻觅文言津梁”所提供的方法“因声求气”，通过感受诗文的语言节奏来把握作品的精神，注重“诵读教学”—— 首先是自读，然后是学生范读，接着由学生指出前一个学生在阅读的过程中存在的问题后，改进范读， 切实让学生在诵读中感受故事的情境、把握人物的情感、领悟作品的主旨。
尤为值得一提的是，作为一堂问题导学研究课，庄老师在推进教学的问题设计上，能够充分把握学情，并针对文本的特点，结合文言文教学的实际情况，将问题设计得有层次有梯度，充分体现了严谨规范的教学逻辑。
这样的课堂告诉我们，虽然说“教无定法”，但是我们还是应当按照教学的规律，掌控好教学的节奏，在课堂上既要灵活发挥又要把握好一个度，讲究适度的规范。只有这样，我们的课堂才能既有章法而又不墨守陈规，既严谨有度而又不失活泼，从而成为真正的“高效课堂” 。
庄志武老师上课中
听课现场