【校本课程】选课多元化走班新常态创新校本课程新样态——记我校高中部召开校本课程答辩会

发布日期： 2020-10-29 作者：教科室

为明确校本课程建设方向，清晰校本课程开发思路，根据《江苏省普通高中星级评估标准及评价细则（四星级）》的有关要求，初步形成我校“五育并举科学与人文相融”的校本课程体系，全面推进学校课程体系建设。10月29日中午12:30教科室组织召开校本课程答辩会，学工处张鹏主任、教科室程志华主任和全体校本课程申报负责教师参加了会议，会议由程志华主任持。

首先，程主任强调了我校对校本课程开发、实施的重视，提出了校本课程建设工作的具体要求和注意事项，让校本课程开发教师进一步明确自身职责，凝心聚力，希望老师们用智慧去编写富有创新意识的校本课程，让学生富有个性的学习，紧跟新课程的步伐，让我校校本课程彰显特色，绽放精彩。

这次申报的校本课程内容新颖，形式丰富多彩，包括体艺素养类、阅读素养类和学科拓展类、国际视野类，在此前校本课程基础上有了新的提升。有近28门校本课程参加答辩，老师们就本课程的开发现状做了阐述，并就遇到的问题提出了讨论，比如课程实施中课程纲要如何撰写，如何开展教学，如何进行评价等议题，紧扣自己的课程特点，既生动形象，又不失幽默风趣的向大家推介了自己的校本课程特色和相关要求。

经过答辩研讨，确定了下一步的实施办法。首先，各课程组要调动组员的集体智慧，参与课程纲要及教学方案的设计编写，组内分工明确，组长负责课程纲要的编写，成员分别负责教学方案的编写、评价方法的设计；其次，成立课程发展共同体，邀请学生、家长、校外专家参与其中，对课程内容的开发、课程的实施过程、课程的评价全程参与，并提出宝贵建议。最终形成教师、家长、学生三位一体的课程建设新形态。再次，在课程实施过程中，做好过程性资料的积累，形成具有逻辑关系的数据体系，为课程实施积累宝贵经验。

本次会议的召开，进一步保障了校本课程建设工作的顺利开展，相信通过大家凝心聚力，校本课程之花定能在我校更为华丽地绽放。时间流逝，却让人意犹未尽，本次的研讨让校本课程的编写又上了一个新台阶，未来的日子里，我们将在这浓厚的研讨氛围里与更多的智慧相遇，相守。

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