【校本课程】“源于教材 高于教材”——记生物校本课程《高中生物实验拓展》
发布日期：
2021-01-04
作者：
生物组
为了满足学生个性发展的需求和提升学生的核心素养，凸显我校教育理念和办学特色，我校高中部全面推进“五育并举——科学与人文相融”的学校课程体系建设。
上周生物组邰丽娟老师在高一年级开设了一节生物校本课程研讨课，课题为——《高中生物实验拓展》。本节课，源于教材，高于教材。做实验的材料不再局限于课本，全部来自生活。如甘蔗中含有大量的蔗糖，蔗糖不是还原糖，那么甘蔗汁中是不是就没有还原糖了呢？通过我们自己榨取甘蔗汁来鉴定；如在“鉴定淀粉的产物是还原糖”时，故意设置实验室缺少淀粉酶这一材料，请同学们思考怎么解决？通过《蛋白质》一节内容的学习，同学们知道了绝大多数酶化学本质为蛋白质，知道了口腔中存在唾液淀粉酶，通过前后知识点串联，自然很容易就解决了本实验缺乏淀粉酶这一材料的问题，同时加深了对“蛋白质”、“酶”等知识点的理解。
生物是一门以实验为基础的学科，课堂教学离不开实验。邰老师的这节课立足于学生的终身发展，以提高生物科学素养为核心任务，引导学生主动参与实验研究过程，从而提升搜集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力，以及创新和实践能力，为学生将来走向现代生物技术领域打下坚实的基础，实现教学引导学生的未来专业和职业选择的重要作用。
五育并举助成长，校本课程显纷呈。树人学校高中部校本课程的实施给孩子们带来的将是核心素养与个性发展的累累硕果，定能让同学们收获丰富，不断提升。
