【教学教研】聚焦课堂谋实效，交流研讨促提升——记高三政治专家指导研讨交流会
为了深入提高政治课堂实效，促进教师专业发展，3月17日上午，扬州树人学校高三政治组与南通金沙中学孙晓峰老师、扬州大学吴峰教授开展“与名师对话----聚焦课堂谋实效，交流研讨促提升”专题研讨教学交流活动。树人学校党委书记、校长唐炜、副校长赵铭、教务处主任汪柳和我校政治组全体老师参与了此次活动。
首先，我校陈秀丽老师上了一节《构建双循环格局，促进经济高质量发展》的二轮复习课。该课以构建国内大循环、国内国际双循环为背景。陈老师首先指导学生从教材知识入手，归纳双循环格局与高质量发展体现教材的哪些知识点。学生通过自我分析与小组合作补充，能够完整地把知识点补全。在课堂演练中，陈老师注重用方法指导学生解决问题，用例题中的关键词句转换成教材语言，形成规范的答案。同时培养学生的多角度思维的解题能力，设置多种变式思维练习。
随后，孙晓峰老师上了一节《彪炳史册的人间奇迹》的三轮复习课。孙老师本课分为三个环节：聚集热点、对话教材、提升素养。本课聚集2020年中国全面脱贫的热点背景。在对话教材的环节上，孙老师把学生分成9个小组，以“个人自学+小组合作补充”的方式，梳理导学材料中的经济学与哲学知识点，5分钟左右的时间，学生已经能把绝大多数知识点归纳整理出来，在关键的难点上（民主集中制），孙老师及时点拨、启发，完成材料的知识梳理过程。在提升素养环节上，孙老师设置了两个主题：1.中国减贫，世界奇迹。用图表的形式展示出中国减贫的成绩，为世界减贫事业作出巨大贡献。同时又设置了从政治、哲学角度，回应记者质疑中国减贫标准低的设问。2.中国奇迹、世界样板。从中国减贫成功中概括出“中国密码”为他国提供借鉴经验，并从辩证法的角度对中国减贫经验会影响他国的创新的质疑作出回应。整个过程中，问题设计层层递进，每个问题都是由学生自主完成、学生补充完善、老师点拨整理。在价值升级的点上，让学生大声诵读，整个过程流畅，学生的自主性作用得到了充分的发挥。
在课后交流总结时，唐炜校长指出，两堂课均实现了教学的总体目标，高三学生参与度高，老师指导到位，学生主动动手、动笔，有实效。希望今后能够相互交流、相互学习。
吴峰教授指出，这两堂课是两个不同类型的课型，陈老师是典型的二轮复习课，注重方法指导，注重学生如何生成答案，以生产与消费这个知识点，带动整个知识的梳理理整合。孙老师是三轮专题复习课，注重从不同的角度思维，材料精细，点面结合。通过精心设计的问题，能够迅速真实地反映出学生的知识掌握程度，教学过程中，老师做到了动静结合。
实实在在的课堂教学、面对面的交流探讨，感受颇多。此次专题研讨教学交流活动，将为我校的政治教学提供有益的借鉴。
陈秀丽老师授课
孙晓峰老师授课
互动交流
唐炜校长发言
吴峰教授指导