【教学教研】立足同课异构 聚焦情境问题
4月16日，扬州中学教育集团树人学校高中地理教师杨发宽老师和来自华东师范大学研究生院的谢淑敏同学分别开展了题名为《扬农化工如何实现产业转型升级》和《童装品牌笛莎如何发展创新》的两节课，来自扬州市市直、广陵、邗江等各区学校的100多名教师参加了此次活动。并且还采用了直播的方式，华师大教育联盟的五十多所学校的地理老师都可以通过网络线上听课，感受两位开课老师带来的魅力。
树人学校的杨发宽老师拥有多年地理教学经验，他的新授课《扬农化工如何实现产业转型升级》，立足于扬州本土实体企业的发展，情境真实，以扬农化工的前世今生为脉络，分别构建了企业发展的五个时代：运河时代、长江时代、西部时代、沿海时代、全球时代，学生通过对情境和材料的分析，紧抓不同时代影响企业区位变化的主导因素，并在课堂中展示出来。各小组讨论热烈、学生积极发言，最后杨老师请学生从可持续发展的角度，探讨扬农化工未来的发展方向，并且献言献策。
本节课最大的亮点在于，以学生为主体，有意识去培养学生的综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观四大地理素养，让学生在学习知识点的同时，提高自己分析问题、解决问题的能力。这节课得到了与会教师的一致好评。
华东师范大学的谢淑敏同学给大家带来了一节创新型课堂，邀请了笛莎企业桑青山副总经理走进课堂，和同学们互动讨论。桑总将笛莎企业的前世今生娓娓道来，课堂上学生听得津津有味。这堂课谢淑敏以桑总的介绍为引子，通过地理的视角解决笛莎面临的一些问题：如①初期毛绒玩具贴牌价格效益低②随着技术溢出，生产的产品与其他企业同质化③人们开始形成网上购物的习惯，电商时代来临④线下基因薄弱，而人们重视消费体验⑤企业所在的扬州无法吸引人才，创新动力低，并请桑总随时进行补充，学生通过情境的推移来探究影响企业区位变化的因素有哪些？许多老师都表示听了这节课受益匪浅，认为她的创新课堂既有理论引领又有实践操作借鉴意义。
此次活动，为扬州广大教师搭建了一个学习、交流、提高的平台，推动了高中教育的均衡发展，有效地促进了教师的专业发展，各位老师在交流过程中经验共享，共同进步成长。
