秋风送爽，桂香满庭。10 月 21 日上午，安徽省淮南市50余名高中地理骨干教师齐聚扬州市树人高级中学凤栖湖校区，开展了为期半天的教学参观与专题交流活动。本次活动以 “地理课程基地建设”与“新高考背景下地理核心素养培育”为核心，通过实地探访与专题讲座相结合的形式，搭建校际教研桥梁，共探地理教学提质增效新路径。扬州市树人高级中学地理教师全程陪同接待。
我校老师与淮南骨干教师合影留念
活动首站，骨干教师们走进我校的省基于融合的地理课程基地——智慧地理融合体验馆。地理组史一凡老师担任全程讲解，带领来宾们依次参观石油文化主题园、大数据中心、天和核心舱模型、大气—水循环动态演示模型、5D地震体验区等核心区域。史老师结合教学实践，详细介绍了场馆将地理学科知识与先进技术深度融合的设计理念，来宾们兴致盎然地体验了 VR 沉浸式教学、5D场景模拟等创新设施，在天和核心舱模型前驻足交流、拍照留念。大家纷纷称赞，该课程基地打破了传统地理教学的时空限制，通过“做中学”“用中学”的实践模式，让抽象的地理原理变得直观可感，为核心素养落地提供了优质载体。
参观地理馆
参观地理馆大数据中心
体验地理馆5D地震体验区
随后，专题讲座在学校会议室举行。陶力越老师以《基于地理学科思维导图的学科核心素养培养策略——近五年江苏地理卷新高考命题趋势的教学启发》为题，带来了一场两个多小时的精彩分享。讲座中，陶老师立足江苏新高考自主命题特点，结合 2021至2025年江苏地理高考试题实例，深入剖析了命题对区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养的考查导向。他指出，江苏高考试题始终以真实情境为载体，突出地理学科思维本质，强调关键能力与必备知识的综合运用。
教科室副主任陶力越致欢迎辞
淮南地理骨干教师代表郑新艳老师发言
针对一轮复习，陶老师分享了基于地理学科思维导图的教学策略，提出通过“情境·问题导学”范式，从时间、空间、要素三个维度培养学生的综合思维，从基于空间视角培养区域认知，从基于人地关系视角培养人地协调观。并结合学校已结题的江苏省教学研究重点课题《核心素养视域下的高中地理问题式教学实践研究》《指向深度学习的情境·问题导学实践研究》成果，展示了我校在地理教学改革中的探索与成效。
陶力越老师专题讲座
专题讲座现场
此次校际交流活动，是两地地理教育理念与教学实践的深度对话。扬州市树人高级中学将以此次活动为契机，持续深化地理学科教学改革，加强与省内外学校的教研合作，共同推动高中地理教育高质量发展，为学生核心素养的培育筑牢根基。