【教学教研】跨域联动聚合力 智慧教研启新程 ——常州－扬州两地高中地理联合教研活动在我校成功举办
为深化区域教学交流，提升高三地理复习教学的针对性与实效性，充分发挥名师工作室的示范引领作用，12月29日下午，扬州市高中地理程志华名师工作室联合常州市教研室，在我校高中部举办了以“新高考背景下高三地理复习课教学策略优化”为主题的联合教研活动。本次活动汇聚两地地理教师，通过课例展示、专题讲座与专家点评等形式，共同探讨教学创新路径，助力教师专业成长与学生素养发展。
扬大附中徐飞老师首先进行课例展示，课题为《跨越界线，通江达海——从“引江济淮”看区域联系与发展》。课例主要围绕“感知界线、跨越界线、消融界线”三大探究活动展开教学。课堂以“曹操三问”为线索串联，融合AI角色扮演，引导学生对比皖南皖北自然与社会经济差异，分析影响工程选线因素，探讨工程对区域协调发展的意义。课程设计层次分明，注重地理思维与学科核心素养的渗透，展现了高三复习课的教学创新与实践智慧，更体现了地理学科区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养的有机融合。
随后，扬州市树人高级中学陶力越老师带来微讲座《基于地理学科思维导图的学科核心素养培养策略》。陶老师结合教学实例，阐述了如何借助思维导图工具帮助学生构建知识体系、厘清逻辑关系、提升综合分析与空间想象能力，为高三复习教学提供了具象化、结构化的实施路径。
常州市正行中学汪红艳老师的微讲座《“双减”背景下智慧教学中“教—学—评一致性的实践研究”》，则聚焦教育信息化与教学改革的深度融合。汪老师指出，“教—学—评”三者相互依存、辩证统一，智慧教学平台为三者的一致性实现提供了技术支撑。她结合自身实践，分享了如何借助平板互动、学情诊断、实时反馈等功能，实现课前自主预学、课中精准导学、课后个性拓学，尤其在综合题讲评、选择题快速统计、词云分析等环节，显著提升了教学效率与反馈质量。她还强调，人工智能技术正推动教学从“授人以鱼”向“授人以渔”转变，引导学生开展批判性、探究式学习，真正落实素养导向。
在专家点评环节，正高级教师顾松明、程志华、叶慧三位老师对活动给予了高度评价。课例展示以真实工程为线索，贯穿地理思维，富有时代性与综合性；讲座分享则紧扣智慧教育前沿，展示了信息技术赋能教学、数据驱动评价的可行路径。专家们进一步指出，面对新高考，地理教学须进一步强化学科逻辑、提升情境设计能力，同时教师应主动提升信息素养，善用技术手段服务教学，并在数据应用过程中高度重视隐私与安全监管。
常州市教科院地理教研员顾松明点评
高中地理名师工作室总领衔程志华点评
邗江中学叶慧老师主持
点评专家
本次活动不仅为扬州、常州两地地理教师搭建了交流互鉴的平台，更在教学方法、技术融合与评价改革等方面形成了有益共识。参与教师纷纷表示，将以此次联合教研为契机，继续深化课堂改革，优化复习策略，共同推动高中地理教育向更高质量、更具活力的方向发展。
会议现场