【教学教研】骨干示范指方向 聚力研讨齐成长 ——记树人学校高中语文组骨干教师示范课活动
为了加强教师队伍建设，发挥骨干教师示范引领作用，促进青年教师的专业成长，推动全校教师研究新教材、新课标、新教学、新评价，树人学校开展了“骨干教师示范课·青年教师汇报课”活动。12月7日，语文组的陆霞、汪柳、庄志武、安琪和李春霞老师在微格教室开设了骨干教师示范课，高中语文组全体教师以及其他文科教研组参与了听评课活动。
上午的第五节课是陆霞老师开设的《人应当坚持正义》。陆老师以柏拉图和苏格拉底的至理名言导入，带领学生了解课文背景、梳理文章结构层次、理解“产婆术”以及学习苏格拉底的精神品质。陆老师深入浅出、耐心细致的讲解，令原本稍显晦涩的文章变得具体可感，更让同学们深切体悟到“人应当坚持正义”的大道。
陆霞老师开课
下午的第一节课是汪柳老师开设的《我与地坛》。汪老师这节课以学校文学社举办史铁生逝世十一周年的读书分享会为情境切入课题，真实自然。然后引导学生分析景物描写的特点、写作手法以及蕴含的哲理。汪老师娴熟的驾驭课堂能力，为教师们展示了一节扎实的高中语文课，为语文组教师互观互学、交流研讨创造了机会。
汪柳老师开课
下午的第二节课是庄志武老师开设的整本书阅读的研究指导课。在学生已对整本书进行了细致阅读的前提下，庄老师重在引导学生了解研究性阅读的基本方式，进而理解书中展现的中国乡土社会的文化传统和精神，从而把握整本书的价值取向。同时，庄老师让学生上台展示十四个章节的思维导图和篇章理解，真正做到了以学生为课堂主体，让学生的自主学习真实发生，是一堂具有借鉴意义的以“学生学”为主的语文课。
庄志武老师开课
下午的第三节课，安琪老师开设了题为《理解句子含义》的公开课，安老师以《记念刘和珍君》为抓手，通过展示学生理解文本句子含义的答案，引导学生发现自身答题的缺陷。紧接着结合鲁迅先生文本中的七段话，一步步引导学生圈画重点字词、联系文意以及展开理解。最后，安老师带领同学们总结出找关键词、看结构层次、判断修辞和表达效果等理解句子含义的方法。通过“一篇带多篇”的形式，让学生在练习中对所学方法进行了有效的巩固，实现深度学习及答题思路的延展与外拓。
安琪老师开课
下午的第四节课由李春霞老师开设，李老师以《论述类文本阅读之论证特点》为主题，针对新高考论述类文本的论证题考点，带领学生梳理论证类的题型，探究它们的答题方法。通过本节课的方法示范，李老师强调：答该类题目时，不仅应理解题目所问，还须下笔精准而全面；勤梳理，多比较，懂变形，是行之有效的方法。
李春霞老师开课
此次高中语文组的骨干教师示范课活动，不仅促进了教师间的沟通，展示了骨干教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，同时也有效促进了教学资源和教学智慧的共享。相信通过本次活动，教研组的老师们一定有所反思，有所收获，并以骨干教师为榜样，努力提升自己的教学质量，为树人学校高中部教育教学取得新突破贡献自己的力量。
听课现场