为深刻汲取学生溺水事件惨痛教训，进一步提升师生、家长 安全防范意识，近期，我们对近年来省内外发生的学生溺水事件 进行全面梳理，从中遴选出9个具有代表性的典型案例，逐案深 入剖析问题，并提出防范建议。
【案例1】野外水域游泳溺亡。2026年5月5日，陕西省西 安市高陵区渭河段自然水域，3名儿童游泳溺水，其中两人在事 发当天被找到，已不幸溺亡，第三名儿童于5月11日下午在渭 河下游临潼段被打捞上岸，已无生命体征。
事件剖析：一是环境风险认知缺失，渭河属开放性自然水域， 水下地形复杂，暗流、漩涡、陡坡、水草、温差层等致命隐患叠 加，表面平静实则危机四伏。二是监管真空，儿童结伴私自前往 无任何防护设施和救援力量的水域，脱离了成人监护视线。三是 生还概率低，野外水域溺水后，因水温低、水流急、搜救困难， 黄金救援时间极短，死亡率远高于正规游泳场所。
防范建议：一是各地教育部门要主动会同公安、水利、自然 资源等部门，每年4月至10月对校园周边江河、水库、水塘、工地水坑等危险水域开展拉网式排查，建立风险台账，落实警示标牌、隔离护栏和“四个一”救生设施(一根救生竿、一个救生圈、 一根救生绳、 一块警示牌),并做到定期巡查维护。二是学校要将“不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳”作为防溺水“六不”教育的重要内容，利用主题班会、校园广播、宣传栏反复强调野 外水域的致命危险。三是督促家长履行监护责任，严格落实孩子 外出“四知道”(知去向、知同伴、知内容、知归时),严禁孩子 私自或结伴到野外水域游泳、戏水。
【案例2】积水坑边戏水溺亡。2023年5月1日，四川省资 阳市安岳县龙台镇某乡村一闲置积水坑，3名孩童(10岁、7岁、 3岁)在坑边玩耍落水，全部溺亡。
事件剖析：一是闲置积水坑常位于村落边缘、工地周边，看 似水浅平缓，但坑底淤泥松软易陷、边坡陡滑难攀爬、水深不明， 极易滑倒后没顶。二是低龄儿童对周边环境危险辨识力为零，且 身小力弱，即使几十厘米水深也可能因惊慌、呛水导致溺亡。三 是看护缺位，3名孩童脱离家长看管，不具备在危险水域的自保 和互救能力。
防范建议：一是学校要严格落实“1530”安全教育机制(每天 放学前1分钟、每周放学前5分钟、节假日放假前30分钟安全 提醒),反复强调“六不”原则，结合此类案例向学生讲清积水坑、 沟渠、池塘的致命风险。二是强化家长监护责任，对幼儿及小学 低年级学生做到“不离开视线”,及时排查和告知孩子居住地周边 积水坑、水塘、沟渠等隐患位置，严禁孩子靠近玩耍。三是督促 相关责任单位对废弃矿坑、建筑基坑、闲置洼地积水坑及时填平 或设置硬质隔离，消除隐患源头。
【案例3】公园捞鱼落水溺亡。 2025年6月15日，河南省 许昌市鄢陵县鹤鸣湖公园，3名小学生结伴在广场西侧浅水区捞 鱼时，滑落至设有警示标志的深水区，其中1人上岸求助报警， 救援人员到场后救起2人，但均抢救无效死亡。
事件剖析：一是浅水区与深水区无物理分隔，公园水域浅深 水区之间仅靠警示标志划分，儿童在专注捞鱼过程中极易失足滑 入深水区。二是深水区环境恶劣，水温分层导致下层冰冷，易引 发抽筋；水草缠绕可限制肢体活动；水深压力大，恐慌状态体力 急速耗尽。三是预警与救援滞后，虽有警示标志，但无实时巡查 劝阻；同伴上岸呼救再报警的救援链耗时过长，错失黄金4分钟。
防范建议：一是学校要加强防溺水教育，明确要求学生不在 水边进行捞鱼、摸虾、打闹等危险行为，并通过典型场景模拟让 学生感知失足落水的瞬时性和危险性。二是家长应加强孩子放学 后、周末和假期时段的全时段看护管理，带孩子外出游玩时远离 水边，如在水域附近活动需保持伸手可及的一臂监护距离，及时 制止水边嬉戏等危险行为。三是督促场所管理方落实防护措施， 开放式公园水域应在浅深水区交界处设置物理隔离或缓冲带，增 设巡视员和广播提示，配齐救生设备。
【案例4】盲目施救导致多人溺亡。2024年5月8日下午放 学后，广东湛江廉江市河唇镇，7名初二学生结伴到雷州青年运 河游泳。其间1名学生发生溺水，其他同伴试图施救，因救援不 当，最终导致3人溺亡。
事件剖析：一是施救能力弱，未成年人自身体力、游泳技能、 水中救援技术均不足以应对溺水救援，直接下水只会增加伤亡。 二是错误施救方法，“手拉手”施救是最常见的群体溺亡原因之 一，岸边湿滑，一人落水极易将多人拉入水中，形成“多米诺骨 牌”效应。三是应急教育不扎实，多数学生“知道”不能盲目施救， 但面对同伴情急呼救，缺乏正确行动替代方案，本能冲动压倒认 知。
防范建议：一是学校要将正确自救互救方法纳入防溺水专项 教育，反复强化科学施救三步骤(立即大声呼救，寻求成人帮助； 迅速拨打110、120、119;利用竹竿、绳子、救生圈、泡沫箱等 可漂浮物抛投施救)。日常通过情景演练、角色扮演等方式，提 升学生在紧急环境下的反应能力。 二是家长应反复向孩子强调 “保护自己也是救人”,告诉孩子“向大人求助是勇敢和聪明的行 为，不是懦弱”。
【案例5】乘船活动未规范穿戴救生衣。2023年4月15日，江苏无锡市锡山区鹅湖玫瑰园游乐场，某学校高二年级6名学生春游期间租用脚踏风车船游湖，因换人踩踏过程中导致船体侧翻，6人全部落水。其中4人因穿着救生衣先后浮出水面获救，另外2名学生在翻船时滑落溺水，经送医抢救无效死亡。
事件剖析：一是救生衣的规范使用与落水后的生存结果高度 相关。二是乘船纪律缺失，湖面乘船属水上活动，随意走动、换 位、摇晃等行为极易破坏船体平衡，瞬间即可侧翻。三是救生衣若未系紧扣带，入水后可能脱落或被水流冲至颈部以上压迫呼 吸，形同虚设。
防范建议：一是学校要将水上活动安全教育纳入春秋游行前 教育必修内容，明确“三不三要”要求(不乘坐无证船只、不乘坐 超载船只、船只行驶中不随意走动打闹；上下船要排队有序、乘 船要全程规范穿戴并系紧救生衣、落水要保持镇定抓牢救生衣等 待救援)。二是学校组织集体乘船活动必须安排教师跟船监护，上船前逐一检查学生救生衣穿戴是否规范，确保扣件系牢，不走 过场。三是家长带孩子乘船时应以身作则，主动选择正规、证照 齐全的船只，全程监督孩子规范穿戴救生衣。
【案例6】游泳池排水口吸溺事件。 2025年7月18日，云 南省西双版纳州景洪市一酒店“儿童水寨”戏水池，一名6岁女童 左腿被破损的回水管排水口吸住，经14分钟施救未能脱困，最 终溺亡，现场救生员脱岗。直接原因为排水管口塑料格栅网破损 断裂。
事件剖析：一是泳池循环系统排水口吸力高达每平方厘米数 百公斤，一旦被吸住肢体、头发或躯干，成人也无法挣脱。二是 设施隐患叠加管理失守，设备破损未及时检修与救生员脱岗两大 致命漏洞叠加，令“儿童水寨”成为死亡陷阱。三是认知存在盲区， 家长普遍不知排水口的巨大吸力，儿童好奇心驱使其靠近甚至触 摸排水口。
防范建议：一是学校要通过家长会、一封信、班级群等渠道，专题提醒家长选择资质齐全、安全巡查到位的正规游泳场所，告 知排水口吸附的致命风险。二是家长带孩子进入泳池、水寨、水 上乐园时，应第一时间观察排水口位置并告知孩子远离，检查排 水口格栅是否完好、牢固；全程保持在孩子身边，做到“伸手可 及”,不可因有救生员而麻痹大意。三是督促场所管理方严格落 实排水口安全标准，使用防吸入格栅并每日检查，配足在岗救生 员，运营时段不得空岗。
【案例7】景观池喷泉触电溺亡。2025年8月9日，内蒙古 通辽市星湖世家北区，一名5岁男童在小区景观池捡石子时触电 扑倒在水中，送医不治身亡。经查，景观池水深约38厘米，未 安装漏电保护器，地线未连接。
事件剖析：一是水浅也并非安全区，38厘米水深远低于儿 童身高，但触电昏迷后面朝下倒入水中，数厘米水即可导致呼吸 入水窒息死亡。二是景观池、喷泉区普遍存在水下灯光、水泵等 带电设备，线缆老化、漏电保护缺失、接地不良等隐患，遇水导 电形成“水中电网”。三是捡拾水中物品、触摸喷水口是幼儿常见 行为，触电后肌肉痉挛无法自救。
防范建议：一是学校要教育学生不进入景观池、喷泉区域玩 耍、洗手、捡拾物品，讲清“水电相遇”的致命机理，破除“水浅 安全”的错误认知。二是家长应对低龄儿童做到“无盲区看护”, 在小区、公园活动时，让孩子与景观池、喷泉保持3米以上安全 距离，告知其存在触电、溺水等双重风险。三是督促物业及管理方在景观水景区域加装漏电保护装置，加强漏电检测，设立“有 电危险、严禁入内”警示，必要时加设围栏。
【案例8】温泉池游泳圈依赖型溺亡。 2026年1月3日，云 南省昭通市昭阳区紫光世纪温泉， 一名12岁男童(身高约1.4 米)套着两个游泳圈，在深约1米的水池中溺水，现场救生员缺 位，家长离开约七八分钟后返回才发现孩子已失去意识，经送医 抢救无效死亡。
事件剖析：一是游泳圈并非救生圈，游泳圈是玩具，非救生 设备，极易漏气、滑脱、侧翻导致儿童头下脚上倒扣水中，极度 危险。二是浅水区并非绝对安全，1米水深至儿童胸部以上，如 因泳圈侧翻造成身体失衡、惊恐呛水，几秒内即可沉没。三是“离 开几分钟”的侥幸心理，溺水往往发生在家长分神或短暂离开的 “碎片化监管真空期”。
防范建议：一是学校要教育学生在温泉、水上乐园等场所， 须在家长全程看护下使用专业救生装备，不得自行使用简易游泳 圈进入深水区。二是家长带孩子温泉、洗浴、游泳时，应做到全 时段、不转场看护，绝不让孩子单独留在水中，尽量使用符合国 家标准的专业儿童救生衣替代游泳圈，并拒绝家长间“代看”的临 时交代。三是督促场所管理方在温泉水上区域严格执行救生员定 人定岗制度，在显著位置标注水深等警示牌。
【案例9】跟随非监护成年人野外游泳。2025年7月1日，重庆市丰都县，一名8岁女孩暑假期间在外婆家居住，跟随邻居 范某到长江游泳(女孩不会游泳),被卷入漩涡后溺亡。
事件剖析：一是“熟人”带去的安全假象，家长误将孩子托付 给非监护成人即等同于安全，但被托付者自身水性可能一般、缺 乏救援技能，遇险时往往自顾不暇。二是留守儿童假期监护薄弱 点，假期由祖辈看护，祖辈精力不足、风险意识不强，易放松外 出管控。三是自然水域安全风险高，长江流速急、水温低、漩涡 多，不会游泳者一旦落水，无任何自救可能性。
防范建议：一是学校要建立留守儿童、流动儿童、单亲家庭 儿童等重点群体台账，假期前逐一家访或电话联系，向实际监护 人当面或电话传达防溺水要求。二是长辈看护期间要经常提醒孩 子不要跟随他人去水边，想去游泳须由父母带领去正规泳池。三 是村、社区可组织假期儿童托管活动，减少儿童无目的户外游荡 时间，用文体活动填补假期空白。