【教学教研】研思笃行提质效 聚力深耕启新程 ——扬州中学教育集团树人学校凤栖湖校区开展第七周静校教研活动
为进一步夯实教学常规、优化育人管理、压实师资发展、筑牢校园安全防线，持续推进学校教学评一体化建设，全面提升教育教学质量，10月14日下午，我校凤栖湖校区组织开展了第七周静校教研活动，全体教职工参会。会议内容涵盖读书研训、研考复盘、师资发展解读、常规管理、重点工作部署五大板块，目标明确、部署细致、落地性强。本次会议由教务处副主任王明星主持。
活动伊始，学校开展《教学评新常规》专题领学。骨干教师王明星带领全体教师聚焦“设计差异化作业”核心内容开展共研学习。与会教师深度理解了分层作业与差异化作业的区别，分层作业是差异化作业的一种方式，基本等同于“按难度差异化”，只讲分层作业，实际未涉及差异的其他维度，不够全面。进一步明晰：作业设计不应只关注学生水平的“差”，更要尊重学生思维、学情、学习方式的“异”。作业不只是巩固知识的练习，更是适配每一位学生成长的载体。全体教师要更新作业设计理念，树立“让作业适配学生成长”的因材施教新思维，为后续精准教学、提质减负提供理论支撑。
随后，学校开展阶段检测质量分析与教学优化研讨。以考促思、精准施策，高一英语备课组长周莲莲、高二语文单珊老师分别就备课组和个人教学情况进行分析。英语备课组坚持常态化集体教研，精编导学案、校本作业与习作素材，立足学情打磨原创命题，夯实日常教学基础。针对学情短板，后续将优化分层作业、强化题型专项训练、深化组内教研互评，精准提质增效。单珊老师结合考试数据深度分析，指出当前存在知识落实不扎实、学生分层明显、学习主动性不足等问题。后续将落实课堂闭环教学，强化分层培优补差，落实一对一精准面批，激活学生学习内驱力，持续优化课堂实效。会议明确，全体教师要立足数据找问题、立足课堂抓整改，常态化开展学生面批答疑，精准帮扶薄弱学生，同时有序推进期中考试备考工作，稳步提升阶段教学质量。
教科室主任陶力越围绕2025—2026学年度扬州市骨干教师履职评价指标开展了全面复盘与专项解读。我校凤栖湖校区市级骨干教师本年度履职评价全部合格。会议系统解读了骨干履职必备项、选择项的考核细则，强调骨干教师履职是常态化成长工程，绝非阶段性材料报送。会议对全体教师提出明确要求：要常态化积累公开课、课题研究、论文撰写、讲座分享、师徒结对、竞赛指导、内涵项目参与等过程性成果；现有骨干教师需持续对标清单、稳步成长；青年教师、普通教师要提前规划、主动积淀，为2027年骨干教师新一轮评定蓄力赋能。
在校园管理工作交流环节，校办主任汪柳就校园通行卡管理作出细化说明。校园卡管理不仅是校园秩序的制度规范，更承载着教育的人文温度。针对行动不便、腿脚有特殊困难的学生，学校开通人性化办理通道，学生凭医院相关证明提交申请、班主任统一代办，为特殊需求学生提供便利通行保障。在严守“专人专用，严禁转借”制度底线的同时，充分关照个体特殊处境，做到制度有尺度，教育有温度，让管理服务真正服务于每一位学生的在校成长。
最后，凤栖湖校区校长张鹏对近期学校重点工作进行了全面部署与强调。他要求全体教师立足本次阶段检测开展深度学情复盘，从个人教学、年级整体两个层面精准分析得失，聚焦薄弱学生、抓实分层辅导与一对一精准面批，扎实推进期中考试备考工作，稳步提升阶段教学质量。
针对重点专项工作，校长统筹安排：全力细化23日运动会各项筹备事宜，细化流程、压实责任、保障安全；周密落实24、25日自学考试考点布置、考务管理与校园保障工作，确保考试平稳有序。
同时，校长着重强调校园安全底线工作，要求全校全方位筑牢安全防线，从严抓实教育教学安全、实验室操作安全、校园消防安全、食堂食品安全等重点领域，做到隐患排查常态化、安全管理精细化，全力营造平安、稳定、有序的校园育人环境。
本次静校教研活动，既有理念更新的深度研学，又有立足学情的教学复盘，更有落地细致的工作部署、长效发展的师资规划和底线不破的安全要求。我校全体教师将以本次教研为契机，研思精进、务实笃行，以更扎实的教学、更精细的管理、更专业的素养，持续推动学校教育教学高质量发展。