【教学教研】聚焦“情境·问题导学”，打造课堂教学范式
发布日期：
2023-09-09
作者：
撰稿：宁琦、袁欣 图片：宁琦 策划：教科室、教务处 编辑：贾珠珠 审核：刘瑛琪
为进一步推进“情境·问题导学”课堂教学范式的打造，深化课堂教学改革，在教科室、教务处两个部门的协同组织下，自九月起我校将陆续开展“情境·问题导学”文理科公开课活动。首先行政人员率先起示范引领作用，9月8日下午，教务处副主任陶力越老师在高三（2）班开设了高三地理一轮复习课——《日本福岛核电站核污水排海为何受到国际社会的广泛关注——洋流及其影响》。
陶力越老师以日本排放核污水的视频作为情境问题导入，首先由学生自行补充完整黑板上的“全球风带图”和“洋流分布模式图”作为本节课的必备知识，对洋流的概念、成因和类型进行知识梳理。随后，陶老师引导学生在绘制太平洋洋流分布示意图的基础上，分析日本福岛核电站核污水排放对于太平洋的影响。在完成以上问题探究后，陶老师以2023年江苏地理高考题作为试题情境，让学生学以致用，析题解题。
陶力越老师本次开设的公开课，情境设计具有真实性、生活性，问题设计具有学科核心性，全程贯穿，很好地完成了核心素养指引下新课程、新教材、新高考对教与学提出的新要求，为我校广大教师提供了“情境·问题导学”的课堂教学范本。
树人学校党委书记、校长唐炜及全体教师听课现场
随着“情境·问题导学”教学范式的深入开展，相信我校将在教学实践中逐步形成“毓致”教育的办学特色，打造“毓以情境、研思并致”的教学生态，让课堂在真实情境中，在问题导向中，在师生与生生的碰撞启发中，不断孕育生发问题的种子，为我校高质量发展增添新动能。