【教学教研】示范引领助成长 砥砺前行共芬芳
为进一步推进“情境·问题导学”课堂教学范式的打造，深化课堂教学改革，9月12日下午，高二英语组伏延梅老师和高一英语组卞家慧老师分别在各自班级开设了基于情境·问题导学的公开课。
第一节课，伏延梅老师从耳熟能详的诗歌鉴赏入手，带领全体同学品鉴诗歌之美。通过视频欣赏，引发学生思考，我们为什么要读诗？课堂中，伏老师层层递进，通过每段设计的问题，循序渐进地拨开英语诗歌的神秘面纱。整节课，同学们不仅了解到如何欣赏英文诗歌，而且激发了不少同学的诗歌创作欲，让所学融入所用，让有感有所而发。
伏延梅老师上课现场
听课现场1
第二节课，卞老师结合高一的新生背景，开设了Back to School的阅读课。卞老师从视频导入入手，直截了当切入话题。在精读过程中，卞老师以连环问题链的形式勾勒出文章结构，剖析了文章内容。结合读写结合的教学思路，创设作文情境，以列纲领的方法引发学生的思考。
卞家慧老师上课现场
听课现场2
公开课后，全体老师在英语教研室主任戴凤老师的组织下，以“示范引领助成长 砥砺前行共芬芳”为主题，进行了进一步深入研讨。首先，两位老师分别就各自的公开课进行了备课思路的阐释。接着，徐文玥老师和许文凭老师就两节公开课也分享了自己的看法。教学前，课堂设计紧凑；教学过程中，循循善诱；教学后，回归教学本身，时刻关注学生。紧扣情境这一主题，以评促教，以评促学，以评促写。最后，赵平副校长也提出了建设性意见。诗歌教学还是应该让学生大声朗读，从各个感官出发，获得读诗的意义。同时，课堂的表现形式可以多样，角色扮演等，进一步生动活泼地展现真实的课堂。
戴凤老师主持会议
卞家慧老师说课现场
伏延梅老师说课现场
许文凭老师评课现场
赵平副校长评课现场
本次集体教研活动增添了新的活力，相信树人高中英语课堂效率在“基于情境·问题导学”教学范式的引领下会进一步提高，教学效果会越来越好！
教研会议现场