【教学教研】金风送爽，教研探新 ——扬州市树人高级中学历史组开展第3周集体教研
“金风送爽学无止，奋发有为正当时”。9月18日和21日，我校高中历史组围绕“情境•问题导学”课堂教学范式开展了第3周一课一研和静校教研活动，高中历史组全体教师参与。
在9月18日这个特殊的日子里，历史组举行了一次意义深远的教研活动，活动分为两个部分。首先，由骨干教师蔡静老师在微格教室开设了题为《近代西方的民族国家与国际法的发展》的公开课。蔡老师以“铸牢中华民族共同体意识”为主题，通过引用历史事件，帮助学生们深刻理解国家和民族的意义。课堂上，蔡老师提到顾维钧在1919年巴黎和会上的演讲和梅汝璈在1946年东京审判中的据理力争，让同学们不仅感受到历史的厚重，还激发了对民族团结和国家认同的思考。在课堂讨论中，一位同学在黑板上书写“主权”二字，标志着讨论的深入。蔡老师随后引导学生探讨“中华民族之发展历程”和“中国外交之演变”，通过问题链的方式层层递进，调动了每个学生的参与热情。学生们积极讨论，挖掘教材中的有效信息，逐步总结并提炼知识，成为学习的主体。
蔡静老师上课中
在评课环节，全体历史教师齐聚415会议室，开展深入的评课教研活动。大家对蔡老师的课堂进行了全面回顾，分享了各自的感受。通过这一过程，教师们共同意识到“情境•问题导学”的重要性，并一致认为在今后的教学中应更加注重情境的多样性和问题的层次性。
评课现场
“丹桂飘香时已至，携手并肩奋力攀”。9月21日上午，高中历史组全体教师又进行了静校教研，主要围绕如何进一步提升历史课堂教学效果展开深入讨论。王健老师首先就多元交互平台的使用情况作了反馈，随后他带领大家一起学习了“情境•问题导学”的理念，大家也畅谈了各自上周的课堂教学情况，讨论了哪些情境设置有效促进了学生的参与，哪些方面还有待改进。
静校教研现场
秋风送爽勤耕耘。通过本周的教研活动，不仅增强了高中历史组全体教师对“情境•问题导学”理念的理解，也为今后的教学实践提供了宝贵的经验和思路。通过共同努力，我们相信能够推动历史教学的不断进步，实现更高质量的教育目标。