10月31日，在树人学校党委书记唐炜的带领下，我校各学科教师赴江苏省栟茶高级中学进行交流学习。本次活动以课堂观摩与学科交流为主要内容，旨在深化教学研讨，促进教师专业发展。
活动当日，树人高中的老师们首先参观了栟茶高中的校史馆，深入了解了该校深厚的办学历史、鲜明的文化特色与卓越的育人成果。
随后，我校教师分组进入课堂，进行现场观摩。栟茶高中教师分别呈现了语文、数学、英语等学科的教学实况，展示了多样的教学组织方式和课堂实施策略。课堂教学过程结构清晰，重点突出，体现了以学生为主体的教学理念和扎实的教学基本功。
上午第三节课，树人高中语文组观摩了吴晓明老师执教的高三诗歌鉴赏专题课。吴老师以“不惧选项浮云多，自缘已谙此中道”为题，从词句解说、主旨情感、意象意境等六大维度系统解析了诗歌选择题。课程精选了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》与2025年全国Ⅰ卷的《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》等篇目，在词句解说环节，重点剖析了“看犹湿”中的“湿”字，引导学生准确把握“润泽”这一关键含义；结合创作背景，系统分析诗人“孤光自照，肝肺皆冰雪”的情感内核，有效提升了学生的文本解读能力。这节课最大的亮点是以学生练习过的诗歌鉴赏题为学习资源，有利于强化认知，建构体系，提升能力。
栟茶高中吴晓明老师开展诗歌鉴赏专题课
课后，两校教师围绕高三语文复习重点展开研讨。大家一致认为，诗歌教学应注重对关键词句的精准把握，强化学生对古典诗歌语言特质的理解。本次观摩为优化复习策略、提升备考实效提供了重要借鉴。
此次交流中，栟中数学学科的“分层教学+靶向训练”模式极具借鉴意义。教师会依据学生基础拆分课堂目标，基础题确保全员掌握，拔高题采用小组探究，避免“一刀切”。
其习题设计更是精准，围绕高频考点编制“基础过关卷”“错题重组卷”，让学生跳出题海，聚焦薄弱点。此外，教师会记录每个学生的“数学成长档案”，动态调整辅导策略，真正实现“以学定教”，为提升数学学科整体成绩提供了清晰路径。
英语展示课由栟茶中学唐清青老师执教，以必修三Unit3“The world online”为主题，教学设计层层递进。课堂上，唐老师以DeepSeek相关情境导入激活学生已有知识，后通过一篇“将AI引入教育领域”主题的议论文，引导学生进行略读、精读训练，精准捕捉文本关键信息。在写作环节，采用“范文赏析—结构拆解—分层练笔”模式，结合教师点拨，有效降低写作难度，激发学生表达热情。整堂课注重读写结合，将语言输入与输出有机融合，充分体现了以学生为中心的教学理念。
课后，老师们围绕课堂设计、教学方法等展开热烈研讨，分享听课心得与教学困惑。大家一致表示，此次活动为英语教师搭建了交流学习的平台，为今后优化读写课堂、提升学生英语核心素养提供了新思路。
物理学科共有五位老师赴栟茶高级中学参加交流活动。首先大家聆听了栟茶中学的周老师开设的一节《安培力》的高三复习课。课堂上，周老师将知识点的复习和典型例题的训练相结合，强化一轮复习中的基础知识讲解，并在课堂上重点指出这节课中的重难点和易错点！课堂互动氛围良好。给听课的老师，展现了一节优秀的示范课！
栟茶中学周老师讲授《安培力》
各位老师聆听周老师的公开课
听课结束后，众位老师移步实验室进行深度教研交流。两校的物理老师围绕高三物理复习备课方略展开交流，两校老师毫无保留地分享经验和交换看法！
众位老师进行深度教研交流
半天的栟茶中学交流之行，促进了两校物理学科的合作共进，也让赴栟茶之行的老师，感受到栟茶中学的教师敬业精神和务实作风。
在课堂学习与反思活动中，化学组代表成员集体学习了栟茶高级中学吴明莉老师“运用反应耦合”的示范课。吴老师以“反应耦合”为教学思路，多方面且深入地讲解了“定量视角下的沉淀溶解平衡”部分所涉及的各类考题。从定性到定量，对数据进行分析计算，重点以各项平衡常数进行模型建构，合理且正确地运用盖斯定律计算解决“沉淀生成”“沉淀溶解”“沉淀转化”的问题，并结合热力学与动力学进一步探究，从多个维度解决了从理论到实际的应用问题。
化学组王飞老师和徐文婷老师对吴老师的示范课给予了高度的评价，并与吴老师交流讨论。
生物教研组在组长的带领下，共同走进了高三（12）班，认真聆听了一节关于“PCR技术”的微专题复习课。授课教师教学设计精妙，讲解深入浅出，学生们思维活跃，反应热烈，课堂氛围融洽高效。我校教师全程专注聆听，细致记录，深刻感受到了对方扎实的课堂教学功力。
课后，两校教师齐聚一堂，开展了热烈而深入的研讨交流。我校教师对示范课给予了高度评价，并围绕课堂教学艺术、高三复习进度、教学计划安排及高效课堂构建等议题，与栟茶中学的同行们进行了坦诚而富有建设性的探讨。双方在思维的碰撞中相互启发，在经验的共享中共同进步，现场气氛友好而融洽。
政治组教师观摩了陈跃宇老师执教的政治选必一第一课《国体与政体》。陈老师课堂设计精妙，重难点突出。她将核心知识点逐个突破，就“民主与专政的关系”“国体与政体”等知识点作了详细讲解并进行当堂练习，学生参与度高，课堂气氛活跃，充分展现了其深厚的教学功底。
课后，我校教师与栟茶高级中学高三政治教研组组长就高三学情、复习进度等问题进行了深入交流。此次活动为两校政治教研搭建了良好的交流平台，促进了教学经验的分享与专业成长。
历史组的老师们观摩了栟茶中学张素琴老师执教的《古代世界的帝国与文化的交流》一课。张老师以任务驱动教学，围绕文明扩展、帝国兴替、文化交流三大主题，借助丰富史料与地图，引导学生深入探究，课堂氛围活跃，效果显著。
课后，我校历史老师与栟茶中学备课组长邓金龙老师展开深入研讨，就高三复习策略、核心素养培育及教学创新等议题充分交换意见。此次活动有效促进了两校间的教学交流，为我校历史教学提供了宝贵借鉴。
我校地理组老师学习观摩了杨蓓蓓老师的《流域协作开发与环境保护》，杨老师从流域等基本概念入手，带领学生回顾水文水系相关知识，设置流域如何开发水资源、为什么要进行流域内部协作、如何协作、保护环境的意义四个主干问题，以长江流域情境贯穿其中，课堂内容充实，环环相扣，逻辑清晰，知识框架明确，师生互动良好，既贴合高三复习节奏，也切中地理核心素养。
课后，杨老师就高三一轮复习如何选题、日常教学安排等问题与我校地理组教师代表交流讨论。杨老师表示，高三一轮复习的知识点相对独立、单一，因此新题目要适当精简，旧题目要经典重做，高考模拟题适当改编，降低题目综合性；在日常教学中，针对学生遗忘的知识不断重复回顾，重点知识常做常新，以此不断夯实基础。参会老师都受益匪浅。
此次交流活动为两校教师提供了相互借鉴、共同提高的平台，有助于进一步推动课堂教学质量的提升与校本教研的深化。双方均表示，将继续加强校际合作，共同探索教育教学发展的新路径。