合作学习，优化课堂
发布日期：
2011-11-29
11月24日下午，高中部数学教研室全体老师在高一（3）班教室听了常立顺老师一节数学合作学习研究课《平面的基本性质》。开设的目的是如何通过合作学习来优化高中数学课堂，提高课堂效率。
本课用生活中的实例提出问题，大量使用图片和模型，引入激励机制，通过小组合作，师生共同探索合作讨论。教师从学生的需要出发及时调整了教案，让每一个想发言的学生都能表达自己的想法，尽管他们有些数学语言的运用还不太准确，但教师还是给与了肯定与鼓励。在这种宽松的氛围下，学生有了运用知识解决简单问题的成功体验，增强了学好数学的信心，并产生进一步学好数学的愿望，这种收获不单单体现在知识上，更体现在情感、态度与价值观方面。
本节课还注重课堂教学有效性，精心设计练习与知识拓展，学生积极主动参与学习，主动经历探究。小组合作学习交流，参与面广，使学生们学会了合作探究的方法，能够选择合适的解决问题的策略，提高了解决实际数学问题的能力。
课堂现场
同行观摩