高效课堂从优化导学案开始

发布日期： 2011-12-07 作者：侯敏霞

　　根据学校教育质量科研年的工作思路，进一步打造高效课堂，结合学校合作学习二轮推进的总体设想，我校近期举行了“合作学习•高效课堂”的系列研讨活动。

12月6日下午，学校在两个校区同步视频，举行了文科大组的备课研讨活动，就“优化导学案”进行了专题研讨。研讨活动由副校长董爱华主持。语文组王丽凤老师、英语组周白茹老师、政治组徐红卫老师、历史组徐春明老师分别发言，各位老师从本学科的特点出发，就导学案的编制、修改、使用等方面进行了具体的讲解说明，修改过的导学案都是在过去“学——研——展——馈”基本模式的基础上，结合实际教学的需要，进行了新的优化与提升。

副校长董爱华对各组教师的汇报发言给予了较高的评价，她再次强调高效课堂从优化导学案开始，“导”是功能，是能力培养的载体；“学”是核心，学生自主学习的主体；“案”是设计。在导学案的编制上要坚持主体性、导学性、探究性、层次性的原则，并鼓励老师们编好用好导学案，让导学案真正成为高效课堂的载体。