创新试卷讲评，提高课堂效益

发布日期： 2012-02-22 作者：文字：程志华图片：程志华

　　为全面推进“学研展馈”合作学习模式，提高高二必修小高考学科课堂效益， 2月21日上午第二节课，学校的20余位老师听取了孙平老师在高二（一）班开设的试卷评讲课。

　　孙平老师以三次模拟考试中达A人数不断上升为导入，激发学生的冲A信心。在合作学习课堂中设计了自主学习、合作研讨、展示点评、总结反馈四个基本常规环节。这从教师组织线索来看可分为指导预习、组织讨论、精讲点拨、归纳提升等四个环节，从学生学习线索来看可分为自主预习、交流讨论、展示评价、感悟应用四个环节。精心编制的导学案，强调高频考点问题化，变式训练情境化，错因分析条理化，矫正答题规范化；学生组内合作质疑、组内解惑并及时汇总问题，学生大胆展示，课堂上气氛热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢上黑板板演，在参与中体验快乐，在快乐中获取成长；老师及时做出精炼、合理和准确的评价。为我校高二年级小高考学科提高试卷讲评课的效益做出了示范。