推进合作学习模式，提高学科课堂效益

发布日期： 2012-02-29 作者：程志华图片：照片

　　为全面推进“学研展馈”合作学习模式，提高高二必修小高考学科课堂效益， 2月28日下午第一节课，学校的10余位老师听取了王源老师在高二(4)班开设的一堂试卷讲评研究课。

　　王源老师针对前几次的模拟试卷中反复出现的考点、学生易错点编制了导学案，分为识记部分、原题再现、冲A——变式训练三部分。合作学习课堂中设计了自主学习、合作研讨、展示点评、总结反馈四个基本常规环节，他在课堂上注重学生合作研讨解题方法，默写重要知识点，答题规范性错误的纠正，同时设计变式练习，形成一定的梯度，层层推进，采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯和思考问题、解决问题的能力，学生组内合作质疑、组内解惑，学生敢于展示，课堂上学生敢问、敢说、敢上黑板板演；老师及时评价。课后大家研讨一致认为，通过学研展馈合作学习在试卷讲评课的运用，能提高我校高二年级小高考学科的课堂效益。