关注差异·合作
构建生态课堂

副标题：市直高中地理教研活动在我校举行发布日期： 2012-11-01 作者：程志华

　　为加强我校地理组省“十二五”规划重点课题《高中地理合作学习及其实践研究》的深入研究，10月30日下午市直高三地理教研活动在我校九龙湖校区举行，我校孙平教师和陶力越以异课同构的形式，分别开设了《城市化与城市体系》、《城市地域空间结构》公开课。两位老师都精心设计了导学案，在导学案设计中尤其关注以下四个方面：融入真实生活，让学生的差异·合作更加鲜活；发掘差异资源，让学生成为合作发展的主体；适时指导助推，让学生的差异·合作更加有效；促成自主对话，让学生的差异·合作更具价值。具体设计中尤其强调：目标具体化；情境多元化；知识问题化；问题活动化；活动程序化；反馈生活化；建构常态化。他们从生活中找案例引导学生合作讨论、组内质疑、组内解惑，学生大胆展示，课堂上气氛热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢上黑板板演，教师能及时做出精确的诊断反馈评价。充分展示了我校差异·合作学习的魅力，体现了新课程标准所倡导的学生为主体、教师为主导的教学理念，让学生在参与中体验快乐，在快乐中获取成长。同时我校新装备的微格教室让所有听课老师耳目一新，为我们课堂教学研究又增添了新的臂膀。课前精心“预设”，才能在课堂上动态“生成”；“预设”使我们的合作学习课堂有章可循，“生成”使我们的合作学习课堂精彩纷呈。