【重要活动】我校召开心理健康教育专题研讨会

发布日期： 2021-05-18

5月17日下午，我校召开了校长办公会，专题研究心理健康教育。校党委书记、校长唐炜及全体校级班子成员参加会议。

研讨会首先由心理健康教研室主任徐军老师介绍学校心理健康教育工作的五个“一”工程，即每周一节心理健康课，每周一节校本课程，每月一次心理讲座，每天一个心理咨询，每年一次心理普测。根据今年的普测分析和咨询室个案统计，人际关系、考试焦虑和情绪管理成为困扰我校学生的三大心理困扰，其中，急需管理的情绪是愤怒、焦虑、悲伤，分别占比40%、30%、10%。同时，很多学生反映，在亲子关系中，所谓“代沟”多是由于不会表达而产生的。接下来，咨询室会加强这方面的疏导，让每一位学生都能快乐学习、积极沟通、战胜焦虑、共同成长。同时，现阶段咨询人次相比往年同期明显上涨，很多学生都能抛去“只有心理疾病才需要心理咨询”等固有观念，转而接受“心理咨询是帮助我们成为更好的自己”等积极的观念，60%的同学希望改善自己的人际关系，包括亲子关系、同学关系和师生关系，30%的同学希望提高自己情绪控制能力等等。在此基础上徐军老师谈了我校心理教研室下一阶段的工作思路与策略，通过心理文化月、团辅与个辅、心理讲座以及加强普测等各种方式促进学生身心俱健。

然后，校级班子成员对学校心理健康教育提出了积极可行的措施。我校党委书记、校长唐炜率先作出指示：当今的学校教育不再是单一的知识教育，同时也包含了对学生心理与思想健康的教育，处于成长黄金时期也是重要转折期的中学生的心理健康教育更是学校、家长和社会普遍关注的问题。心理健康工作必须不断完善组织架构，健全各项机制，做好详细的计划并有效地执行，才是对学生负责、对教育负责。同时，树人学校是一个特殊的大集体，有小学、初中、高中，心理健康工作也要系统规划，辐射到所有年级、所有学生，这样才能为国家培养跨世纪高质量人才。

南门街校区校长董爱华表示，要建立以班主任和学工处为主体、专兼职心理辅导教师为骨干、全体教师与家长共同参与的心理健康教育工作体制。强化对教师尤其是班主任与新入职教师的培训，引领全体教师重视学生的心理健康教育，让每一位教师都成为学生的良师益友。利用家长会、专家讲座等强化对家长的培训，引领家长关注学生的全面成长与发展，特别重视青春期孩子的心理健康，帮助孩子制定适切的奋斗目标，营造良好的亲子沟通氛围，形成家校合力。与此同时，多开展形式多样的活动，增强学生的积极体验，帮助学生树立正确的人际观、生命观、价值观。

凤栖湖校区校长赵铭表示，面对日益迫近的高考，高三学生的思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进学校教育教学质量的提高十分重要。同时，着重探讨德心一体向学科渗透，向学习态度、能力、方法延伸，与新课改后的研究性学习、综合实践活动相结合，争取找到学生全面发展的最佳切合点。

九龙湖校区校长殷翠云表示，为及时发现、疏导学生的心理问题，多渠道保证学生健康成长，学校需要建立四级管理机制，即由班主任负责的班级报告制度、年级部负责的年级报告制度、心理教师负责的咨询室报告制度以及全体教师参与的全员报告制度，做到心理问题早期发现、及时干预和有效控制，避免学生心理危机事件的发生或恶化，减少心理问题对学生成长的影响。

副校长赵平表示，国际部学生更愿意倾诉与表达，走上国际化舞台的他们需要更好地展示中国学子的风采，所以强大的心理素质是必不可缺的。国际部学生愿意参加更多的活动，在经历中积累经验，增强抵抗风险的能力，提高自身的意志力，不断尝试突破，全面提升国际竞争力，为民族的振兴和社会的发展作出自己的贡献。

最后，唐炜校长作出总结，注重学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要；注重学生的心理健康教育可以促进学生学业成功；注重学生心理健康教育能促进学生良好品德的形成；注重学生心理健康教育，才能保证学生正常健康的生活与发展成人。我校还将建立学生发展指导中心，结合心理健康教育和生涯规划指导，为培养具有“国际视野、中国灵魂、扬州情怀、树人特质”的优秀国民作出应有的贡献。

心理教研室主任徐军老师介绍我校心理健康教育工作.jpg