九龙湖校区精彩纷呈的校本课程开始啦
秋露滴翠，秋阳染金；毓园满眼风华，学子们风华正茂。
经过校长室精心谋划，教务处倾力组织，在教师们紧锣密鼓地完成课程方案、课程规划、学员招新等一系列筹备工作之后，九龙湖校区2015-2016学年第一学期校本课程于新学期的第二周惊艳亮相，火爆开张，精彩开讲，二十余种校本选修课程吸纳了初一年级全体新生。
与树人建校历史几乎同步的树人校本课程今年也更加蓬勃壮大，开设包括文学社、戏剧社、诗社、棋院、篮球、足球、雅韵青春、羽毛球、乒乓球、啦啦操、合唱团、管弦乐团、音乐告诉你、书法、漫画生活、西方美术欣赏、少科院、百花园、小小旅行家、信息学奥赛、走近好莱坞等二十多种课程，这将建构起涉及语言文学、艺术体育、心理健康、网络与科学等全方位多维度大视野的校本课程体系。
此前，在八月二十六日下午召开的校本选修课程筹备会议上，教务处徐光永主任做动员讲话时指出：首先，开设校本选修课程的目的，在于还学生课程选择权，在于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，丰富学习的内容，拓展学习的空间，延伸学习的领域。一个孩子的成长，不仅仅限于固定教室的课堂。孩子拥有多种课堂，便把握了多个成长的机会。为了学生素质的全面提升，树人九龙湖尽可能在学校里提供更多形式的由学生自主营造的课堂。
其次，开设校本选修课程的目的，在于拓宽教师成长的空间。选修课程的师资实行校内教师为主、充分利用社会教育资源的方法；教师在自己开发的校本课程中，深入思考如何确定课程目标，如何把握学科研究动态和学科思维培养方式，进而探索如何编写校本选修课程的教学大纲和教材，如何整合地区教育资源等等，提高教师专业素养，促进教师专业化成长特色化发展。
再次，开设校本选修课程的目的，还在于盘活学校资源，优化人力资源，整合社会资源，激活扬州本土文化。一是由学校教室向专用场地延伸，充分发挥各个专用教室和场所的作用，包括体育场馆、音乐教室、琴房、美术教室、计算机房、微格教室、演播室、图书馆、影视阅览室、理化生实验室、阶梯教室等；二是从校内向校外延伸，利用校外的具有典型意义的实践场所，充分利用社会资源，如文学选修课借助平山堂作为采风场所；三是从有场地向无场地延伸，发挥网络选修课程无场所限制的特点，于是课程生发了无限的可能性。
同时，为提高九龙湖初中办学质态，为打造“九龙湖，读书好地方”的亮丽名片，为追求有生命的理想教育和诗意的教育理想，崔伟副校长还致力于校本选修课程规范建设与高效实施的探索，提出“一师一特色”的总体构想。他还提出具体要求：一、严格制度，强化管理。课程实施采取定时间，定地点，定岗位，定职责，教务处定期检查和指导的制度。二、尊重主体，实行双选。既尊重教师主体，根据教师特长选择辅导课程；又尊重学生意愿，兼顾学生特长兴趣选择社团。三、积极筹备，精心辅导。勉励教师主动开展工作，积极争取机会与平台，不必“等靠要”，甘于奉献，勤于探索。他以学生乐团音乐厅“首秀”获赞《扬子晚报》和广大市民为例，告诫教师们学习王勇老师任劳任怨的奉献精神。四、创新机制，注重实效。激励教师研发校本选修课程内容，设计评价机制，成果展示多样化创新化。
亲爱的同学，开放的课堂，丰富的课程，金色的年华，期待风华正茂的你们投入地绽放自己！
