【教学教研】“落实双减政策，践行轻负高效”——数学组“差异合作课堂教学模式”研讨活动
为了践行“差异·合作”教学，落实双减政策，践行轻负高效，构建“双减”政策下的数学高效课堂，积极响应“以研促教，两校区高度融通”的号召，12月23日下午，九龙湖校区与南门街校区全体数学组教师齐聚九龙湖校区，开展大组教研活动，听了代庆文和武飞两位老师《分式》的同课异构课，周兰萍老师主持活动。广陵区教研员石树伟老师莅临指导、参与观摩并进行专业点评。
首先代庆文老师的课从现实生活切入快速导入，遵循从特殊到一般，具体到抽象，符合学生的认知规律；放手让学生自己归纳，自主构建概念，注重新旧知识联系，体现了知识的迁移与发展，从整体角度来理解知识。
代庆文老师授课
接着武飞老师以学生知识的生活情景引入，设计问题串，带着问题学习新知，认识新知，符合学生认知规律，问题引领，组长带领，学生积极讨论，参与到课堂之中，体现学生在课堂的主体地位，更突出章节起始课特点，给学生构建知识框架。
武飞老师授课
学生积极讨论
全体数学教师听课
在评课活动中，华板玉老师、蔡大伟老师、朱妍老师、胡爱萍老师、黄晨老师以及王久江老师在评课时都给予高度评价，代庆文老师的课结合“学研评展”这一模式，充分发挥了学生的自主能动性，灵动、简洁、严谨的课堂语言点燃了学生思维的火花。武飞老师的课引入新颖，激发学生兴趣，一例题一归纳，强化数学思想，放手让学生讨论总结，在尝试、观察、分析、再归纳的过程中不断培养学生抽象、概括能力，面向全体学生，人人参与，人人互动，让每个学生得以发展。
华板玉老师发言
胡爱萍老师发言
王久江老师发言
朱妍老师发言
蔡大伟老师发言
黄晨老师发言
最后石树伟教研员进行了点评，肯定了两节课的教学成果，称赞两位老师能以问题驱动、学为中心、讲授精要、当堂反馈、重视过程、提升立意，通过小组合作学习让学生深度参与到课堂中来，牢牢抓住学生的注意力，并且给全体数学教师进行示范。提出在双减背景下，我们想要减轻学生的课后负担，就要提升课堂效果，基本训练要在课堂完成，重视课堂反馈，提高课堂立意。此次教研活动必将激励数学组全体老师接下来的教学中再创辉煌！
广陵区教研员石树伟老师发言
广陵区教研石树伟老师示范