【教学教研】树人学校九龙湖校区初三文科组进行一轮视导反馈会议
草长莺飞三月天，正是读书好时节。在“双减”背景下，围绕着“初三教育教学管理，如何最大化的提质增效”， 学校成立了专家组、行政人员， 对初三所有文科老师的课堂进行视导并反馈。九龙湖校区校长殷翠云、副校长童敏娟全程参与了所有的活动。
语文组：
教研室副主任杨涵老师代表学校督导组对九龙湖校区初三年级语文老师的课作了详细点评，并对语文组一模复习工作给予肯定，对二模复习工作提了一些建议。
杨涵老师作详细点评
老师们认真聆听并作详细记录
对于初三八位语文老师的课，督导组四位老师认真聆听并作了详细记录。共性的优点如都能遵循一课一得的教学原则，课堂教学目标明确，课堂授课节奏恰当，师生互动热烈，教学效果显著，可见备课组集体备课扎实， 教师教学态度认真。其中侯福红老师、董红年老师两堂练习评讲课都能抓住本班学生暴露出来的问题进行讲评和拓展，指导富有针对性，课堂注重时效性；宗桂荣老师、张引老师、陈波老师、王松林老师、焦丽红老师都讲的是戏剧，几位老师都能抓住体裁特点，都注重发挥学生在课堂上的主观能动性，引导他们自主探究，合作总结，从而完成教学目标。教师善于引导，学生思维活跃，课堂参与度高，教学效果自然好。李洁老师的名著导读课也很有特色，她崇尚真读书真收获，学生通过各种形式的读，读出人物形象特点，读出文章主旨，很多学生的发言也让在座的老师令人耳目一新。
英语组：
九龙湖校区教务处副主任赵焱老师、英语教研主任王芳老师对初三英语的课堂教学进行了反馈：
总体评价：
1. 初三英语教师有课堂效益意识，有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；
2. 复习课重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓竞教学资料；
3. 英语课堂上教师及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节；
4. 为有效地提高英语课堂教学效益，教师还能坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，在课堂教学过程中做出针对性的调整。
英语组老师们相互交流学习
政治组：
九龙湖校区校长殷翠云和政治组吴晓辉老师对初三政治课堂进行视导并反馈：
总体评价：
1. 都注重学生知识点在书本备注到位。学生知识逻辑体系记到位，知识点画到位。关键句子不仅要求学生做好标记，更给学生时间记忆与理解。
2. 都关注书本里的名言名句、古语，充分用好教材，如“敬人者，人恒敬之” “不学礼，无以立”等等课本中的内容。
3. 都注重知识迁移，易错易混的判断与选择、分析，加深学生对知识的理解与辨别。
4. 都注重讲练结合，加强变式训练，加强答题技巧的指导。
建议措施：1. 老师讲解多，要充分发挥学生主体性；2. 思政课要关注全体学生，对于不认真同学及时提醒。
政治组老师们相互交流学习
历史组：
“菁英学园”管建祥主任及教务处干事肖嫱老师对历史组进行了督导反馈：
1.历史组备课充分，对学情考虑到位，组内成员课件、教案、练习高度统一，教学进度基本持平。
2.在课堂上多媒体辅助教学运用充分，不管是新授课的PPT课件，还是复习课的投影仪的熟练运用极大的增强了课堂容量，且课件制作精美，画面生动，内容充实，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。
3.教师上课精神饱满，讲解清晰细腻，教学有实效，有感染力。学生能主动、积极提出问题，部分同学能提出有价值和创造性的问题，学生主体体现，气氛热烈。
九龙湖校区初三年级分管校长童敏娟对各备课组提出了建议：
1. 班级日常管理工作更需要细心、耐心，多一些“走心”的教育策略；
2. 考试研究继续做到认真有实效，特别关注命题的变革趋向，时刻把握考试评价的改革动态；
3. 各学科从学科出发，从自身寻找增长点；从学生出发，挖掘新的增长点。
历史组老师们相互交流学习
通过本次视导，初三年级的工作方向、突破点更加明确。初三全体老师将在压力中求突破，在问题中找思路，带着更高的目标和要求， 继续前行！