【教学教研】树人学校九龙湖校区英语组参与大市线上教研活动
5月12日，在这个略带凉意的初夏，九龙湖英语组全体教师热情满满的参加了扬州市“五个一百工程”初中英语整本书思辨读写教学暨初中英语学科基地展示活动。大家齐聚一堂，在会议室共同观摩、时时研讨。
今天的活动可谓是大咖云集，格外精彩。
上午的活动先是由来自南通海门的盛春花和扬州高邮的韩文秀两位老师为我们带来了Holly’s New Friend和The Railway Children这两本书的名著阅读展示课，为老师们名著深度阅读及人物赏析的教学提供了不少可借鉴的思路。
随后，扬州朱自清中学的常万里老师从理论高度，给教师们带来了一场干活满满的讲座。常老师从理论到策略一步步剖析了初中英语整本书阅读教学。在讲座中，常老师为大家介绍了文学体验READ阅读教学、读研思和文学阅读活动课RAISE等经典的整本书阅读模式，同时以优秀课为例，还向老师们分享了多种不同的阅读教学方法与策略，可谓是理论与实践相结合的完美呈现。云端的每一位老师都全情投入，收获匪浅。
常万里老师的分享
老师们在阶梯教室仔细观摩
紧接着，《教育视界（外语教学）》的吉祖斌主编展开了教师论文创作的指导讲座。他结合自身经验，从审稿视角，就新课标这一话题给老师们的英语论文写作提出了详细而又切实的建议。吉主编列举了数个典型生动的案例，手把手地云教学，教授每一位老师如何进行论文写作。这为老师们艰难的论文创作之路扫除了不少障碍，也更加坚定了大家论文写作的决心和信心。
语言是通过“续”学会的，学习高效率是通过“续”实现的。以“续”促学形式多样，读后续写便是其中之一。多轮续写是为了弥补读后续写互动强度偏弱而产生的一个新思路。对老师们而言，这是名著整本书阅读中较为新奇也较为陌生的课型。上午场的最后，我校的杨雁枫老师给我们带来了一节精彩的名著多轮续写展示课。她以The Railway Children第三章为多轮续写的文本。首先，她用几个简单问题带领学生回顾了这本名著的一些基本信息，诸如书名、体裁、角色以及前两章的情节。接着，杨老师展示了一张人物图片，让学生们对角色和情节进行猜测。随后，杨老师选取了该章节的一段对话，邀请学生上台演绎并从中分析对话中人物的性格。杨老师还在对话的末尾的情景中，引导学生进行第一轮讨论、续写、展示和评价。下一步，杨老师选取了另一个角色“the old gentleman”。她带领学生找出多个动词，进而分析了该角色的性格，并就情景进行了第二轮的续写。第三轮的续写用时较长，杨老师先是引导学生们分析铁路儿童们信件中的言语描述。随后，以此为基础，杨老师给出了情景以及三个可供选择的续写类型。学生们热烈讨论并进行了较长的续写。总而言之，杨老师将文本切分成了多个部分，要求学生在同一主题下进行多轮阅读、多轮续写。如此一来，续写后的每次阅读都作为样板为上次续写提供内容和语言反馈。课堂中多次读后续写的叠加激发了学生的想象力和创造力，增进了写作成就感。这也有利于学生模仿前文，减少写作错误。多轮续写这一课型值得老师们仔细品味和揣摩。
杨雁枫老师的课堂
在短暂的午休后，下午场在大家的期待中开始了。开场是上午三位展示课教师的说课，向大家展示了备课的详细思路。
随后是两节精彩纷呈的展示课。第一节是来自扬州宝应实验初级中学的华蕾老师展示了The Railway Children这本名著的主题赏析课。华老师的课堂摆脱了传统课堂的乏味，用小组讨论、个人展示等活动充分调动了学生的积极性。学生们在满是趣味的氛围中进行了名著的赏析。第二节课是我校南门街校区英语教研主任张舒老师开设的。她就同样一本名著展示了整本书读写。张老师的课程亮点多多，给大家留下了深刻的印象。首先，张老师让学生“be a mind reader”，做课堂的主导，并就某一个情节让学生展开思考。随后，张老师鼓励学生们“be a talented presenter”，并上台展示自己对于该段落的理解，从而引导学生们对于铁路少年品质的理解。接着，张老师还引导学生“be a culture collector”，对书中蕴涵的文化进行思考。再然后，结合近期南门街5位初一少年救火的新闻，张老师引导学生们“be a super connector”，思考并评价少年们的品质。课内所学顺利延展到了课外，既结合生活加深了学生对于让名著的理解，也对青少年学生的价值观进行了正能量引领。最后张老师让学生从小说的主旨、少年的品质等方面出发，联系自身生活对The Railway Children进行续写。张老师的课堂受到了众多老师的高度赞扬。这堂课真正体现了黄远振等教授所提出的文学体验阅读READ模式——reading, exploring, assessing, developing。张老师用促读、促写、促思提升了学生们的思维能力、语言创新水平和个性品质，有利于学生智能、品德的协调发展。
张舒老师的课堂
老师们齐聚会议室认真聆听
下午的第二个活动是苏州工业园区星汇学校的周华老师和无锡锡山区教师发展中心的杨海春老师开展的初中英语整本书阅读作业设计及教学实践问题讲座。二位专家引领老师们对整本书阅读进行了更深入的思考，鼓励老师们师生同读、同伴同读，并为大家介绍了不少实际策略。
最后，扬州市教研室张利琴老师对本次活动作了总结。她声称：要让学生进行大量的整本书阅读。要在课堂中实施文学圈教学：以学生为中心，对学生进行辅助、监督和指导，提高活动效率。整本书阅读能让学生开拓探索，激发兴趣，勾勒有效框架，变革教学观念跟技巧，还能引导学生欣赏作品中的真善美。
以读促写，以写促思，读写促学。整本书阅读是老师们的一大挑战。相信经过今天的学习，老师们会更有信心的在实际教学中落实整本书阅读。