【德育活动】树人学校劳动教育成果展示（一）——劳动课程规划和实施
“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造中华民族的光明未来。”为贯彻落实教育部《义务教育劳动课程标准》精神和响应国家“五育”并举全面发展的育人要求，树人学校九龙湖校区在“五育”融合格局下吹响劳动教育号角，将劳动教育的理念、实践和其它“四育”融通起来，在劳动教育中，弘扬劳动美德、锤炼劳动技能、增长劳动智慧，增强服务社会的意识，使劳动教育成为“五育”的“筋骨”。我校九龙湖校区2021年秋季首次把劳动课纳入课表，2022年秋学期有全面启动校内外劳动实践课程。通过实际行动落实立德树人根本任务，学校以“以劳培智，以劳育德”为目标，充分挖掘整合学校、家庭和社会三方劳动教育资源，注重学生劳动养成教育，创新教育机制举措，全面落实中央“双减”政策，促进学生全面健康成长。
为建立多元立体、丰富多彩的劳动教育实践空间，学校统筹各方资源，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，让校园成为劳动实践育人主阵地，同时盘活家庭、社会等劳动实践资源，形成了“三位一体”劳动育人新格局，从而开展体验式劳动教育。学校的劳动教育分成四部分：劳动技能培养，家庭劳动，树人农场，志愿者服务社会实践。
（一）开发劳动教育综合实践活动
通过整合劳动必修课程，将省定劳动必修教材的内容，按照劳动实践、创新科技、设计制作等主题扎实开展劳动教育，按劳动课表分年级、分班级进行劳动课程理论学习和体验。
开设了“非遗文化进校园”，“制作美味佳肴”“学做布艺制品”“动手栽培蔬菜”“探索喜欢的职业”等课程。在这些课程中培养学生的劳动观念、劳动精神，引领学生的正确劳动价值观、崇尚劳动、尊重劳动、增强对劳动人民的情感，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动技能。
非遗文化进校园
制作美味佳肴
学做布艺制品
（二）整合学校资源，丰盈劳动教育新风采
学校本着“地尽其力、物尽其用”的原则，将校园的角落和土地都进行规划设计，打造“树人农场”精品劳动实践基地，学校积极调动全校师生的劳动积极性，学生以班级单位划分责任田，保障土地的有效耕种和学生接受劳动教育的权利。 学校一日常规运行中渗透劳动教育，班级坚持卫生清理制度，每天按时早中晚三次清理卫生，教室桌椅、书架、卫生工具等安排专人负责，摆放整齐有序，做到地面干净无纸屑，无杂物，无卫生死角。学生积极参与校园卫生保洁和绿化美化。强化学生直接体验与亲身参与，注重动手实践、手脑并用，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。
（三）整合家庭资源，重塑家庭劳动教育新力量
教育始于家庭。学校广泛吸纳家长担任家庭劳动实践指导师，随时指导孩子日常生活中的劳动实践，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动。针对不同学段的学生，学校以年级组为单位，引导家长每年指导孩子掌握一到两项生活技能，让孩子学会收拾房间、洗衣、做饭等必要的家务劳动技能。
（四）做好志愿服务工作，引领劳动教育发展新高度
学校结合德育工作，学校为学生积极开拓校内外资源，让学生体验不同的公益劳动。学生定期对学校的各功能教室精心打扫卫生，让学生发现身边的最美劳动者。这些志愿服务工作让学生了解与时俱进的劳动变化，培养学生热爱劳动、学会生活、学会做人，感悟生命价值，厚植劳动品格。
劳动光荣，创造伟大,劳动的青春最美丽！劳动教育是贯穿每个人一生的必修课程。一系列劳动实践活动，让同学们在劳动中磨砺了意志品质，在劳动中树立了劳动观念，在劳动中丰富了美好情感，在劳动中感知了成长与责任。